小学一年级音乐公开课《母鸡叫咯咯》听课记录.pdfVIP

小学一年级音乐公开课《母鸡叫咯咯》

听课记录

“对了，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕

咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我

们一起玩耍吗？看小象来了，伸出你的长鼻子和小象一起跳

舞吧！”

播放音像课件：《两只小象》

师生一起边唱边跳。

师：小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找

吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。母鸡下蛋是怎样

叫的？

生模仿母鸡下蛋的声音。

三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》。

1、听录音范唱。

带着问题：找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。

生答：叫咯咯。

2、理解歌词。

师：母鸡下蛋后是怎样告诉人们“我下蛋了”！

“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。”

3、指名表演“脖子伸伸，两翼扑扑”。同时指导学生

理解“两翼”的意思。

4、指导学生带着高兴的心情用动作表现“向人报喜添

快乐”。

5、师拍节奏，生随节奏读歌词。

四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

1、师弹琴，生唱。

2、分辨和表示声音的强弱。

（1）出示实物铃鼓，师敲击，生分辨强还是弱。

（2）师：你可以用身体的那个部位也来拍击表示声音

的强、弱？

生：拍手跺脚；拍手拍腿；拍手拍肩。

3、板书：mfmp

师讲解这两个符号表示中强、中弱。

4、重点学唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。”

这一句。

五、学习表演。

1、师：小朋友们，大母鸡把鸡蛋下在什么地方？

生用动作表现母鸡下蛋。嘴里发出“扑”的声音。

2、师：母鸡下蛋以后心情怎样？用动作表现母鸡的高

兴心情吧。

3、师生一起随音乐表演动作。

4、指名到黑板前表演。

教师指一名学生，再让学生自己自由挑选小伙伴一起

表演。

六、打击乐伴奏。

1、师：小朋友们，老师在你们的桌洞里藏了一件小礼

物，拿出来说一说它叫什么名字？怎样演奏呢？

师演示响板，生学习。放在左手心里，右手拍击。

2、师：想一想，那两个字最能体现母鸡高兴的心情？

（叫咯咯。）演唱时在哪里加响板伴奏比较合适呢？

生：在母鸡叫的地方加响板伴奏比较合适。

3、给学生一分钟时间自由练习。

4、指名板前表演。

七、拓展创编。

师：大母鸡高兴地心情感染了咕咚农场的其他小朋友，

他们也来凑热闹了，看谁来了？

课件展示小青蛙、小猫、小鸭图片。

1、选择小猫编歌词。

师：小猫怎样叫？（叫喵喵）小猫捉住老鼠怎样表现

高兴的心情？（绒毛抖抖，尾巴摇摇。）

师生一边创编，一边用课件展示。

2、小鸭怎样叫？（叫嘎嘎）小鸭捉住小鱼后怎样表现

高兴的心情？（翅膀扇扇，屁股摇摇。）

八、律动结束。

师：红果果、绿泡泡还有好朋友托托来了，让我们一

起来做手指操。

课件播放音像手指操。师生一起随音乐学做手指操。

师生一起唱再见歌。

身为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐

学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好

的情感、态度、价值观，使音乐艺术达到净化学生心灵、陶

冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚

的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热

爱艺术、热爱生活打下良好的基础。听了《母鸡叫咯咯》这

节音乐课后，我感受颇深。

一、扎实的音乐基本功师上好音乐课的前提。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没

有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐

课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，

还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐

素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，

扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

二、构思新颖，衔接巧妙、自如。

本