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“互联网+中职计算机应用专业订单式”人才培养模式

随着互联网+时代的到来，计算机应用专业的人才需求越来越大。为了培养符合社会

需求的高素质人才，许多中职学校开始探索互联网+中职计算机应用专业订单式人才培养

模式。这一模式将传统的教学方式与互联网技术相结合，通过与企业合作、订单式选课、

实践教学等多种方式，为学生提供更加贴近实际工作需求的教育培养模式。本文将探讨互

联网+中职计算机应用专业订单式人才培养模式的特点、优势和未来发展方向。

一、模式特点

1.与企业合作

互联网+中职计算机应用专业订单式人才培养模式的一个重要特点是与企业的合作。

学校与企业签订合作协议，共同制定人才培养方案，将企业的实际需求融入到教学过程中。

学生在学习的可以在企业进行实习，接触实际的工作环境和项目，提前具备从业所需的技

能和经验。

2.订单式选课

传统的教学模式是学生按照学校规定的课程表进行学习，而订单式人才培养模式则根

据市场需求和学生兴趣，让学生选择自己感兴趣的课程。通过互联网平台，学生可以在学

校和企业提供的课程中进行选择，这样的课程设置更加贴近实际工作需求，能够使学生更

好地学习所需的知识和技能。

3.实践教学

互联网+中职计算机应用专业订单式人才培养模式注重实践教学。学生不仅可以在学

校进行实验和实训，还可以通过与企业合作参与实际项目，锻炼自己的实际操作能力。这

样的教学模式能够让学生在学习的积累更多的实际经验，提高就业竞争力。

二、模式优势

1.市场导向

互联网+中职计算机应用专业订单式人才培养模式是市场导向的。通过与企业合作，

学校可以更加直接地了解市场需求，根据市场需求调整课程设置、教学内容和教学方法，

使培养出来的学生更加符合市场需求，能够更快地适应工作环境。

2.灵活多样

订单式选课使得学生在学习过程中有更多的选择权，可以根据自己的兴趣和发展方向

选择课程。这样的灵活多样的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，

培养学生的自主学习能力。

三、发展方向

2.完善课程设置

订单式选课是互联网+中职计算机应用专业订单式人才培养模式的一个重要特点。未

来，学校应该更加科学合理地设置课程，将学术课程和实践课程结合，使学生既能够学习

到专业的理论知识，又能够具备实际操作技能。

3.推进学分互认

随着教育国际化的发展趋势，学分互认将成为一个重要的发展方向。未来，学校应该

积极推进学分互认，与国内外的优质学校建立合作关系，使学生可以更加便利地进行国际

学习和交流，培养具有国际视野的高素质人才。