导学案《不求甚解》 .pdf

2、作者对此持什么态度？

初三语文导学案

3、作者认为“不求甚解”的含义是什么？

课题：《不求甚解》

4、本文主要运用什么论证方法，有什么作用？

课时：授课人：授课时间：

教学目标★★学生做课堂小结

学1、学生掌握“不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字”等词语并学会运用

习2、理解“不求甚解”的真正含义。你从本文学到了什么？

目3、认识读书的益处，养成良好的读书习惯。★★随堂检测

标4、学习文中论证方法的运用。

★★课前活动：见小黑板1、请把下列词语补充完整并任选一词造句

导

不求()解狂（）自大咬文（）字（）然贯通开（）有益

★★导入新课

“不求甚解”是我们在陶渊明的《五柳先生传》中学到的一句名言，这篇文章中作者

2、本文主要运用什么论证方法，有什么作用？

以它为题意在要真正理解陶渊明的本义。那么，“不求甚解”真正的含义什么呢？我们一

学

起从这篇文章中寻求答案吧。

★★预习展示

1、作者简介：

邓拓(1912--1966)，原名邓子健，又名邓云特，福建省闽侯县人，是当代著名的思想理

过

论家和散文作家。

2、我来识一识，记一记并任选一词造句

不求甚解狂妄自大咬文嚼字因小失大豁然开朗开卷有益

作业

程★★新课内容和过程1、掌握字词

与

2、完成导航相关知识

朗读课文，边读边思考：

预习

1、作者针对什么说法进行论述？