《土地的誓言》教案(栾善升).docVIP

?《土地的誓言》教案(栾善升)

第一章：课程介绍

1.1课程背景

《土地的誓言》是栾善升创作的一篇抒情散文，通过描绘土地的变迁和人们的生活状态，表达了对家乡的热爱和对祖国的忠诚。本章将对这篇课文进行详细解读，帮助学生理解课文内容、体会作者情感。

1.2教学目标

1.2.1知识与技能

（1）能够正确地朗读课文，掌握生字词的正确读音和书写；

（2）理解课文内容，把握文章的结构和主旨；

（3）分析课文中的修辞手法，提高鉴赏能力。

1.2.2过程与方法

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；

（2）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维；

（3）学会抒发自己的情感，提高写作能力。

1.2.3情感态度与价值观

（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感；

（2）培养学生关注社会、关注民生的意识；

（3）培养学生勇于担当、积极进取的精神。

第二章：课文解析

2.1课文概述

《土地的誓言》以作者童年时期的生活为背景，通过对土地的描绘，展现了家乡的美丽和贫穷，表达了作者对家乡的眷恋和对祖国的热爱。

2.2课文结构分析

本文采用总分总的结构，以土地为线索，贯穿全文。作者描述了家乡的土地景象，展示了家乡的美丽和贫穷；作者通过回忆童年生活，表达了对自己家乡的眷恋；作者以土地的誓言作为结尾，抒发了对祖国的热爱之情。

2.3重点词句解析

（1）“土地，是我们的根，是我们的魂。”：这句话揭示了文章的主旨，表达了作者对土地的眷恋和对祖国的热爱。

（2）“小时候，我们无忧无虑，在土地上奔跑、嬉戏，那里是我们的乐园。”：这句话通过描绘童年生活场景，展现了作者对家乡的怀念。

第三章：课堂活动设计

3.1朗读课文

让学生齐读课文，感受语言的美妙，体会作者的情感。

3.2讨论课文内容

分组讨论，让学生从不同角度审视课文内容，提高批判性思维能力。

3.3写作练习

以“我对土地的誓言”为主题，让学生抒发自己的情感，提高写作能力。

第四章：作业布置

4.1熟读课文，掌握生字词；

4.3预习下节课文。

第五章：教学评价

5.1课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；

5.2作业完成情况：检查学生作业的完成质量、字迹工整度等；

5.3读后感：评估学生在读后感中的表达能力、观点阐述等。

第六章：课文拓展

6.1相关文学知识

介绍抒情散文的特点，分析《土地的誓言》在抒情散文中的地位和价值。

6.2对比阅读

选取其他描写土地的文学作品，如鲁迅的《自序》，让学生进行对比阅读，分析不同作者对土地的描绘和表达的情感。

第七章：课堂活动设计

7.1角色扮演

让学生分角色扮演课文中的不同角色，如作者、家乡的人们等，通过表演的方式，深入理解课文内容。

7.2土地主题绘画

让学生根据自己的理解，绘制一幅土地主题的画作，培养学生的艺术表达能力。

第八章：作业布置

8.1制作土地主题的手抄报，展示对土地的理解和感悟；

8.2写一篇关于土地的诗歌，抒发对土地的情感；

8.3预习下节课文。

第九章：教学评价

9.1课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；

9.2手抄报和诗歌：评估学生在手抄报和诗歌中的创意、表达能力等；

9.3读后感：评估学生在读后感中的表达能力、观点阐述等。

10.2学生分享学习收获，教师进行点评和鼓励；

10.3对教学过程进行反思，为下一节课的教学做好准备。

重点和难点解析

重点环节一：课文解析

在解析课文的过程中，需要重点关注作者通过对土地的描绘来表达情感的手法。例如，作者在文中写道：“土地，是我们的根，是我们的魂。”这句话揭示了文章的主旨，表达了作者对土地的眷恋和对祖国的热爱。教师应引导学生深入理解这类句子，体会作者的情感。

重点环节二：课堂活动设计

在课堂活动设计环节，朗读课文和讨论课文内容是两个重点。朗读课文可以让学生感受语言的美妙，体会作者的情感；讨论课文内容可以提高学生的批判性思维能力，从不同角度审视问题。教师应关注学生的参与程度和发言情况，引导他们深入理解课文。

重点环节三：写作练习

写作练习是本节课的一个重要环节，让学生以“我对土地的誓言”为主题，抒发自己的情感。教师应关注学生的写作过程，提供必要的指导和鼓励，帮助他们表达自己的情感，提高写作能力。

难点环节一：课文拓展

在课文拓展环节，学生需要了解抒情散文的特点，并分析《土地的誓言》在抒情散文中的地位和价值。对比阅读其他描写土地的文学作品，如鲁迅的《自序》，有助于学生更全面地理解土地的主题。教师应引导学生深入探讨这些内容，提高他们的文学鉴赏能力。

难点环节二：课堂活动设计

角色扮演和土地主题绘画是本节课的两个难点活动。角色扮演可以让学生更深入地理解课文内容，培养他们的表演能力；土地主题绘画则需要学生将自己的理解通过艺术形式表达出来，具