小学语文教材同步统编版一年级上册课文（一）1秋天.docx

《秋天》教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够认识并正确朗读课文中的生字和生词。

2.学生能够理解课文内容，描述秋天的特点。

（二）过程与方法

1.通过观察和比较，引导学生发现字变成偏旁后的差别。

2.利用课文插图和想象，帮助学生感受秋天的特征。

（三）情感、态度与价值观

1.培养学生对自然美的感知能力。

2.激发学生对秋天的喜爱和对语文学习的兴趣。

二、教学重点

（一）课文内容的理解与背诵

（二）生字生词的识记与正确朗读

三、教学难点

（一）课文中“一”字的变调读音

（二）课文内容的深入理解和情感体验

四、教学准备

1.课文《秋天》的插图和相关教学课件。

2.标准朗读的音频或视频资料。

五、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境，激发兴趣

（1）展示秋天的图片，如金黄的麦田、落叶的树木、成熟的果实等，让学生直观感受秋天的色彩和丰收的喜悦。

（2）引导学生观察图片中的细节，如树叶的颜色变化、大雁的飞行队形，激发学生对秋天自然现象的好奇心。

2.引导发现，引入主题

（1）提问学生：“你们看到了什么？感受到了什么？”鼓励学生用简单的话语描述自己的观察和感受。

（2）根据学生的回答，教师总结秋天的特点，如“天气变凉”、“树叶变黄”等，自然过渡到课文主题《秋天》。

3.朗读课文，感受语言美

（1）教师示范朗读课文，注意语速、语调和停顿，让学生感受课文的节奏和韵律。

（2）引导学生跟读，注意模仿教师的语调，体会课文的音韵美。

4.讲解生字，打好基础

（1）挑选课文中的生字，如“秋”、“天”、“叶”等，逐一讲解字的读音、笔画和结构。

（2）通过比较、联想等方法，帮助学生记忆生字，如将“秋”字与秋天的景象联系起来。

5.互动游戏，巩固记忆

（1）设计“找朋友”游戏，将生字卡片和对应的图片或实物放在一起，让学生配对，加深对生字的认识。

（2）通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固对生字的记忆，同时激发学生学习的兴趣。

（二）新课呈现

1.课文朗读与跟读

（1）教师首先展示课文《秋天》的插图，引导学生观察图片中秋天的景象，如树叶变黄、大雁南飞等，激发学生对课文内容的好奇心。

（2）接着，教师用清晰、标准的普通话朗读课文，注意语速适中，语调抑扬顿挫，让学生感受到课文的韵律美。

（3）朗读完毕后，教师邀请学生跟读，可以采用个别读、小组读或全班齐读的方式，确保每个学生都能参与进来，同时注意纠正学生的发音。

2.课文内容解析与生字学习

（1）教师逐句讲解课文，首先从课文的第一句“天气凉了，树叶黄了”开始，解释“凉”表示气温下降，“黄”表示叶子的颜色变化，让学生理解秋天的气候特点。

（2）在讲解过程中，教师要特别指出课文中的生字，如“凉”、“叶”、“落”等，并在黑板上规范书写，引导学生观察字形结构，记忆笔画顺序。

（3）对于课文中的重点词汇，如“大雁”、“南飞”等，教师可以通过动作模仿或图片展示，帮助学生形象记忆，理解词义。

（4）在解析课文的同时，教师要注意引导学生发现生字变成偏旁后的差别，如“叶”字的偏旁“口”在其他字中的不同表现形式，建立字形与字义之间的联系。

（5）教师可以设计一些小游戏，如“找朋友”（将生字与偏旁进行配对），“我来拼字”（用积木拼出生字）等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字学习。

（三）字词教学

1.课文生字生词的识记

（1）我们要学习课文中的生字生词，比如“天气”、“树叶”等。这些词汇对于我们理解课文内容非常重要。

（2）我会在黑板上写下这些生字，并标注拼音，如“天气”（tiānqì），“树叶”（shùyè），然后请同学们跟我一起读。

（3）我们要通过做动作来帮助记忆。比如学习“天气”这个词，我们可以一起模仿太阳和云朵，来表示不同的天气状况。

2.字词的深入理解和应用

（1）在认识了生字生词之后，我们要进一步理解它们在课文中的用法。例如，“天气凉了”中的“凉”，可以请同学们想象一下秋天的凉爽感觉。

（2）我们可以通过比较来加深理解。比如“树叶”和“树”，虽然都有“木”字旁，但“树叶”指的是树的叶子，而“树”则是指整棵树。

（3）我们要将这些字词应用到句子中。比如，我们可以造句：“秋天到了，天气凉了，树叶黄了。”让同学们尝试用这些新学的词汇来表达秋天的景象。

（四）课文理解

1.课文内容的逐句解析

（1）课文开篇引入

我们要理解课文的开头：“天气凉了，树叶黄了。”这里“凉了”和“黄了”分别描述了秋天的气温和叶子的颜色变化。我们可以让学生观察秋天的图片，感受气温的变化和叶子颜色的转变。

（2）课文中的关键句型

接着，课文中的句子“一片片叶子从树上落下来。”可以引导学生注意“一片片”和“落下来”这两个短语，让学生模仿落叶的动作，体会秋天的景象。

（3）课文中的描写手法

课文中“