小学校本课程_言字旁教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

四年级下册《言字旁》

教学设计

教学目标：

1、初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领。

2、通过观察例字“诗”了解从而让学生把例字写得美观、端正、

左右协调。从中培养学生的观察能力、分析能力。

3、通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔

之美和结构之美的审美能力。

4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。

教学难点：

１、正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法。

２、学会“诗”字的写法。

３、了解汉字的比例关系。

教学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、毛毡等

教学过程：

一、作品激趣，揭题导入

1、师：同学们，想不想写一手漂亮的毛笔字啊？要想写一手漂

亮的毛笔字我们的手指就得灵活，老师就教给大家一套毛笔运笔操来

锻炼我们的手指。（方法：拿起毛笔。第一步，肩关节腕关节不动，

只动肘关节，顺时针6圈，逆时针6圈。第二步，肩关节肘关节不动，

只动腕关节，顺时针6圈，逆时针6圈。第三步，捻转笔杆，顺时针

是向里，逆时针是向外，里，外。。。。。。共6次。第四步，手指运转

毛笔，用无名指向左边顶出在向前顶出，食指和中指向右拉回再拉回

原处。）

2、师：同学们的手指已经很灵活了，下面我们一起来欣赏一组

精美的字帖吧。

课件出示赵孟頫的字帖。

师：这组精美的字是元朝大书法家赵孟頫写的，（赵孟頫的简介）

今天我们就以赵体字来学习言字旁的写法。（板书课题）

二、学习言字旁

1.读贴

现在老师把时间留给你们，（展示言字旁）请大家仔细读帖，在

小组内说一说：写好“言字旁”要注意什么？

2、小组汇报，随机勾画

哪个小组想给大家讲一讲这个言字旁？

预设：包括那些基本笔画；五个横都是左低右高；布白均匀；写

得紧凑；第一横最长；上面点收笔处与两个短横的收笔处对齐；下面

的口不要写得太大，两个竖上宽下窄。

2.儿歌归纳要领

根据大家所说，老师编了一首儿歌帮大家记忆（展示读）

五横上扬顶横长，间隔均匀且紧凑。

上点与横齐收笔，整个部首靠左边。

3、教师示范，下面请大家看老师写一个言字旁。

4、学生练习。（头正，肩平，臂开，足安）

请拿出第一张练习纸，首先双钩填墨，最后空格临摹2个。（配

乐）

写完的同学把毛笔轻放在笔架上，和老师写的进行对照，自评一

下自己的作品

5、展评作品，随机勾画（2个）：

自评：你对自己写的这个字哪个地方很满意？还有哪些地方需要

改进？

生评：谁来评价一下这位同学的作品？

预设：你的评价很准确！你和老师的看法完全一样！

6、刚才我发现很多同学都存在这个问题，按照大家的建议，再

练习一遍（配乐）。

展评一幅：写的好多了，一次比一次有进步！

三、学写“诗”字

接下来该给言字旁找朋友了，想一想，带言字旁的字有哪些？（诗、

词、语）

同学们书法不仅外形美而且意境也很美，诗也有意境美，下面我

们就重点练习“诗”字的写法（展示）。

1.读贴

同学们已经掌握了“言字旁”的书法，写“诗”这个字，还要注

意什么？生说

2.归纳书写要领

同学们的观察很细致，诗字的写法可以概括成：（展示）

左紧右松，上齐下错，竖钩最低，点画均匀。

3、观看微视频，下面看老师录制的微视频，学习写这个“诗”

字。

4.学生练习，请大家拿出第二张练习纸开始书写（配乐）

5.展评作品，随机勾画（2个）：

谁来评价一下这位同学的作品？生评、师评相结合。

五、拓展延伸，集字成书。

1、请大家拿出作品纸，把我们学会的“诗”字写上，形成一幅

完整的作品。

2、学生写好后把自己的作品在小组内交流一下，然后每个小组

选出一幅作品，投影机展示说说自己满意的地方，师生相机评价，最

后张贴在黑板上。

五、课堂总结，反思提升

师：同学们，