小学语文三年级教案——《三只小板凳》教学设计之一.pdf

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小学语文三年级教案——《三只小板凳》教学设计之

一

教学要求：

1．认读词语，读懂课文。

2．教育学生只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。

3．进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。

4．用是因为这个句式练习说话。

教学时间：3课时

教(学)具：生字卡片

第一课时

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教学要求：

1．读通课文，熟读词语。

2．学习一二两段。

教学过程：

1．定向。(自读课文，提出要求)

(1)读准词语，读通课文。

(2)谁干什么?

(3)给文章分段。

2．自学课文，要求划出生字、新词。

3．字、词、句的训练。

(1)出示生字卡片：

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坦tan凳deng虽sui糟zao伟wei

拼读生字。

(2)读词语，强调糟糕、小板凳、虽然的渎音

(3)读通较长的句子：(他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，

什么也没看见)

(他从小喜欢钻研问题，做那些需动脑筋、花气力才能做好的事

情)

(4)给自然段标号。

4．读讲12段。

(1)读第一段，用因为所以进行说话训练，因为爱因斯坦从小，

所以长大后他成了一位伟大的科学家。

(2)读第二段，填空练习。(爱因斯坦很喜欢钻研问题。)

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(3)思维训练。研究开始这个词，师：从哪一件事开始，从几岁

开始对科学发生了兴趣?

(4)读1、2两段。

5．作业。

熟读课文，认读词语，完成读一读，练一练。

第二课时

教学要求：

1．研究3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。

2．朗读训练。

3．会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。

教学过程：

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1．段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?

2．读讲第三段。

(1)读第三段，进行填空练习。(3、4)第三只小板凳（）

(2)练习对话，朗读训练。师：我们学学老师的样子来读第三段

中的两个句子。

(3)句子训练。

出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳?

师：你们见过吗?

生：我们没见过。

师：那还可以怎么说?

(我们谁也没见过这么糟糕的板凳。)

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(4)小结。

同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。

(5)读读演演。

爱因斯坦的话小声说：有的。

3、读讲第四段。

(1)读爱因斯坦的话，完成填空练习。

第一次做的和第二次做的比第三次做的（）

(2)用有的有的还有的说话，说清楚其它小朋友都做了什么?提高

要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下小朋友们做了许多手工

作品，有的小朋友做泥鸭子，有的，他们都做得很好。

(3)思维训练。

师：爱因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗?划下答案，读第一段。

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(4)用因为所以训练说话，将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说

清楚。

(5)情感交流，用是因为练习说话，师：如果爱因斯坦在我们班

里，你喜欢他吗?

(6)继续用是因为说话，根据课文内容练习。

师：他们班里的同学、老师喜欢他吗?

(7)词语训练。

研究从此一词。师：从哪件事之后，老师改变了对他的态度?

(8)再用因为所以说话。

(9)读第四段。

4．小结。

师：学爱因斯坦做小板凳对吗?我们向他学什么?你明白了什么道