二年级语文期末试卷分析 .pdf

二年级语文期末试卷分析

二年级语文期末试卷分析（精选14篇）

定性分析是为了确定研究对象是否具有某种性质的分析，主要解

决“有没有”，“是不是”的问题。以下是店铺整理的二年级语文期

末试卷分析，欢迎参考!

二年级语文期末试卷分析篇1

本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅

是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语

文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促

进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三

个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，

以及阅读理解能力和表达能力的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以

“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于

消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短

了试卷与学生的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有

点陌生。

二、学生答题情况分析：

在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷

也比较整洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，

完全正确的占28.57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎

实。

第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音

字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜

蜂”的“蜂”字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没

有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在

这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿

来考试，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反

思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全

掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。

第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首

或字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里

几个，没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学

生对生字掌握不够，导致这样的结果。

第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是

全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。

第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文

阅读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会

成功。”错误率达到76.2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才

有些写成“人们在飞舞着国旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一

部分是课外阅读，这部分完成的.不是很好，也许是有些学生根本没有

认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出

相近或相反的词。

第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，

但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能

展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清

晰。但也存在一些问题;有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，

书写不够规范。

三、对今后教学的建议：

1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌

握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过

程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的

技能技巧。

2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应

让学生会写。

3、要从小培养学生的审题能力。

二年级语文期末试卷分析篇2

一、卷面分析

本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等

几方面对学生进行了一次综合性的测评。

(一)、取得的成绩

1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写，理解和

应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字，多音字，能够掌握词

语，能正确写出词语，进行反义词填空。

2、掌握了基本的阅读方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。

从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测

试时，我们并没有复习，