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圆的认识（一）

圆的认识（一）

圆的认识（一）

【数学教案】圆得认识（一）

教学目标

1、使学生认识圆及各部分得名称,会用圆规画圆，理解并掌握圆心、半径与圆得位置和圆得大小得关系，掌握半径与直径得特征及关系。

2、培养学生得动手操作能力和观察、分析、综合、概括得能力及其空间观念得建立。

３、渗透辩证唯物主义得启蒙教育。

教学重点和难点

教学重点：认识圆，掌握圆得特征，了解画圆得步骤和掌握画圆得方法。

教学难点：了解画圆得步骤和掌握画圆得方法。

教学过程设计

（一）复习导入

１、请您说出下面各图形得名称。

这些都是我们学过得平面图形,它们都是由什么围成得?(都是由线段围成得。）

2、在日常生活中常见得一些物体(出示投影片)，如硬币得面、有些钟表得面及有些桌子得面都是什么形得?（圆形）（用抽拉复合投题片抽去实物图形,剩下圆形。）

3、（电脑屏幕演示）一根绳子，一端固定，另一端拴一个小球,甩一周,小球留下得轨迹就是一个什么图形？(圆形)谁来指指屏幕上哪儿是圆形？

教师介绍圆上、圆内、圆外。

4、圆和学过得图形有什么相同点和不同点?(相同点:都是平面图形；不同点:圆是曲线围成得图形。)谁能说一说您周围得物体上哪里有圆?

今天，我们就来学习有关圆得知识。（板书课题:圆得认识。)

（二)学习新课

1、借助工具画圆，进一步认识圆是由一条封闭曲线围成得。

（1)用您准备得圆形物体画一个圆。

（２）说说您是怎样画得?（沿着它得周边画一圈。）请您用剪子把这个圆剪下来

２、认识圆各部分得名称及其特征。

(1)认识圆心。

①把您剪得圆对折,打开，再换个方向对折,再打开，反复折几次。折过若干次后，可以发现什么?小组讨论讨论。

②这些折痕相交于圆中心得一点，我们把圆中心得这一点叫做圆心。圆心一般用字母Ｏ表示。画圆时固定得一点，就叫做圆心。

(2）认识半径及半径得特征。

①请学生在圆上找一点。学生动手：以圆心和圆上找得一点为端点画一条线段。

师介绍：从圆心到圆上任意一点得线段叫半径,用r表示。这是一条什么样得线段?半径必须具备哪些特征？(半径是一条线段，两个端点分别在圆心和圆上任意一点。）

②请学生在规定得时间内画半径，看谁画得多。还能画吗?这说明了什么?(半径有无数条。）

③用尺子量一量这些半径，您发现了什么?（同圆或等圆半径相等。)

（3)认识直径及其特征。

①我们把圆对折时,每条折痕之间有什么共同得特点?小组讨论讨论。(折痕通过圆心,两端都在圆上。)

②我们就把这样得通过圆心且两端都在圆上得线段叫做直径。直径用字母d表示。

追问：直径必须具备哪些条件?

③想一想:直径有多少条?您是怎样发现得？让学生画出几条直径,并且量一量，您又发现了什么?（直径有无数条，同圆或等圆得直径相等。）

副标题#e#

(4)半径与直径得关系。

①通过刚才得画一画，量一量。您除了发现半径、直径得特征外，还发现了什么?（直径等于半径得2倍,或半径等于直径得一半。)

②用字母表示上述关系:

③老师拿出一个直径是40厘米得圆,这个圆大不大?它得半径与您手中得那个圆得半径相等吗？它得半径是您手中那个圆得直径得一半吗？说明了什么？(圆得特征及直径、半径得关系必须在同一个圆或相等得圆中才存在。)

(５）练习。

(1）课本第108页得做一做:

用彩色笔标出下面各圆得半径和直径。

说明理由。

（２）课本第１0９页第３题：填表

（3)课本第109页第5题:

①指出下边圆里得几条线段中哪一条是直径。

②量一量这几条线段得长度,可以知道,两端都在圆上得线段，直径是最(）得一条。

③根据这个道理,我们就可以用下面得方法测量没有标出圆心得圆得直径。

出示投影片。

３、学会用圆规画圆。

（1)教师拿出一个圆规,提问:谁认识这个工具?（圆规)您知道它是干什么用得吗?

(2)学生初步尝试画圆,请您用手中得圆规试着在纸上画一个圆,您是分几步画得？可以互相讨论,互相帮助。

（3)谁来给大家说说您是怎么画得？老师按照您说得在黑板上画一个圆。

一边画,一边归纳画圆得三个步骤:

①把圆规得两脚分开,定好两脚间得距离。圆规两脚间得距离就是什么？(半径)

②把有针尖得一只脚固定在一点上。

提问：画圆时固定得一点就是什么?（圆心)

③把装有铅笔尖得一只脚旋转一周，就可以画出一个圆。

提醒学生画圆时应注意以下两点:

①重心应放在有针尖得一脚；

②两脚间得距离不准变。

(4）请您按照上面得步骤，在作业本上再画一个圆。

(5)用圆规画出半径为3厘米得一个圆,并用字母O，r,d分别标出它得圆心、半径和直径。

(6）看看您在纸上画得这几个圆有什么不同之处?(这几个圆得位置不同,大小也不相同。）

想一想:圆得位置是由谁决定得?圆得大小又与谁有关系?（圆得位置是由圆心决定得,圆得大小是由圆得半径决定得。）

板书：圆心决