课题研究开题报告莱阳九中英语组姜晓娜市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

课题研究开题汇报

莱阳九中英语组

姜晓娜;

一、课题名称

二、课题界定和阐明以及关键概念界定

三、课题提出

四、研究内容

五、研究目的

六、研究办法以及拟采用行动

七、研究阶段以及每个阶段主要任务

八、课题组组员及其分工

九、预期结果以及完毕时间

十、参考文献

十一、承诺;一、课题名称

《高中后进生英语

词汇记忆问题分析

及对策研究》;二、课题界定和阐明以及关键概念界定

1、高中后进生：

普通指是双后进生，即学习差，纪律差，严重个别“后进生”道德品质也差，但主要是学习差。后进生这个概念，是60年代前后出现，以前用差生、双差生比较多。后进生指思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平，存在这样或那样问题和缺点学生。教师或家长往往称他们为暂时表现差学生，或暂时后进生。人们使用后进生这个概念，出于一个辩证思想，出于一个教育者爱心。那么，英语后进生也就是在英语学习方面达不到教学目的对该生所在年级段所提出基本要求学生。后进生产生，是学生个体在社会化进程中不友好反应。;

2、高中英语词汇：这里英语词汇指是外研版《高中英语》七、八级课标词汇和短语。

3、记忆：是指大脑系统思维活动过程，普通可分为识记、保持和重现三个阶段。依据记忆保持时间长短不同，能够把记忆分成短时记忆和长时记忆两种。在这里，是指对外研版《高中英语》七、八级课标词汇和短语再认、拼读、识记和利用。

;三、课题提出

;语言学

英语学习由词而句，由句而篇，勿庸置疑，词汇关过不了，对语句理解记忆就会很吃力，更不用说文章阅读和语法理解。因此，要提升英语教学质量，缓和学生英语水平两极分化，其中主要一环就是要确保学生掌握一定数量词汇，而这恰恰是学生学习英语一大难关。然而就当前情况而言，我国高中英语教学还处于酝酿和摸索阶段，没有太多相关教学理论研究，对英语后进生关注也不够。这正是本课题出发点。;英语词汇在整个高中英语教学中地位是十分主要，它是学生学好英语基石。尤其是在当??高考始终加强对语言类学科着重阅读考察趋势下，词汇掌握和积累显得尤为主要。;

;语言类学习需要强大记忆功效，语言若离开了词汇,就无所谓语言。而单词记忆对大多数学生来说存在着重重困难，诸多后进生都是在英语词汇记忆方面开始对英语学习丧失了兴趣。通过观测和调查，发觉大部分学生在词汇记忆方面存在问题有：

1、不在会读基础上记单词；

2、不注重单词温习；

3、单词记忆办法孤立单一；

4、词汇量过少

5、畏缩心理较重。;

在英语教学实践中不难发觉，由于词汇量大，学生原有英语水平参差不齐，及部分教师未更新教育理念，违反教材编写意图和宗旨，仍然采用陈旧教学办法，力争面面俱到，致使不少学生因学习承担过重而对英语产生厌学情绪，不愿学、不愿读、不愿记，久而久之，学生英语水平两极分化现象日益严重，而问题关键在于词汇学习和掌握。引导、促使每一个学生健康友好地发展，是教育任务，是教育工作者责任。为预防和减少出现后进生，做好转化后进生工作，有必要来结识一下形成原因：

;下面数据采用随机抽样法，抽取本校高一、高二部分学生（120名），进行集体施测。目的是理解和分析高中生英语成绩分化内部原因：

1.对英语学习缺乏兴趣

从上图能够看出：高中英语成绩与学生兴趣有很大关系。学生英语成绩越高，对英语学习兴趣越大。;2.学习习惯较差

有些学生在学习上有着很强依赖心理，没有积极学习习惯，不会提前预习课文，没有明确学习目的；上课不集中注意力听讲，别同窗读，他不张口；别同窗写，他不动手；或动口、动手，却不动脑，不专心记。课后不完毕作业，不听录音。;

3.学习办法不科学

学习办法不得要领，死记硬背。以记单词为例，一个单词往往要有口无心地重复拼读多遍，最后好不容易记住了，没过两三天就又忘了。更糟糕是这样记住单词极易造成单词中个别字母顺序颠倒。有些学生不知道如何学习英语，缺乏正确学习办法。忽略了语言学习渐进性，不能及时处理学习当中碰到问题，伴随学习进一步，造成问题集中，困伤心多，一时又难以克服，恶性循环，直接影响学习成绩。;四、研究内容

本课题依据《课程原则》对词汇掌握要求及我校英语教学现实状况，摸索有效提升我校后进生英语词汇学习课堂教学办法。

详细下列:

1、让学生正确识读英语音标，确保学生语音过关，为英语学习树立好坚实基础。

2、培养学生及时复习良好习惯，依据遗忘规律制定科学复习计划。

3、对各种词汇记忆办法（形象记忆法、理解记忆法、联想与分类记忆法、同近反义对比记忆法