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八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案
知识目标:
1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,体验从正反两个
方面辩证地看问题
学习重点、难点
1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.细菌和真菌与动物或植物的共生。
学习过程
一、情境导入
思考并讨论问题:“假如没有真菌和细菌,生物圈会是什么状况
呢?”。
二、自主探究,合作交流
学习任务一:举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。
1、以小组为单位,边看腐烂、生霉的水果和面包边观看,并结合
教材第67页讨论题2,积极讨论造成这一现象的原因。
2、阅读和观察文中的内容,并在此基础之上讨论细菌和真菌在
物质循环中发挥的作用。
(明确:在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成二
氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有
机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作
用。)
学习任务二:举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。
1、根据自己生活经验,举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子,
并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。
2、观看课件展示细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片,
进一步了解患病的例子。
3、观察本地农作物患病的图片,认识农作物病害对农业生产的影
响。
4、了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子,认同以菌治虫的观点。
学习任务三:了解细菌和真菌与动植物共生的现象。
1、观看大屏幕,观察地衣的生活环境和形态,然后请你描述一下
什么叫“共生”。
2、观看大屏幕,观察豆科植物的根瘤,小组讨论根瘤的固氮过程。
总结出生物固氮的优点。
3、列举菌类与动物共生的例子。
学习任务三:尝试评价实验方案。
阅读教材提供的“评价实验方案”,分组讨论哪一个实验方案更
能说明问题。
三、系统总结:
(引导学生对本节知识进行总结,构建知识体系。小组内进行交
流。)
四、尝试应用:
1、每年的秋天,一部分植物会落叶.对落叶的处理方法有三种:焚烧,
填湖,掩埋.晴分析,你会选择哪种处理方式。
2、有些细菌和真菌可以计生在动植物体内,使他们患病;有些细菌
和真菌也能与动植物共生.那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系?
五、当堂练习:
1.判断题:
(1)细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用()
(2)枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂()
(3)地衣属于真菌()
(4)有些细菌和真菌共同生活在一起,彼此无联系,叫共生()
2.臂癣、甲癣等是由()引起的。
a.寄生虫真菌b.链球c.菌d.病毒
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