六年级上册英语 教案 Unit1 The king’s new clothes第二课时译林版.docx

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教案：六年级上册英语Unit1Theking’snewclothes第二课时（译林版）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课时的关键词语和句子。

2.能够理解并运用本课时所学的交际用语进行简单的日常交流。

3.能够通过故事理解并掌握“Theking’snewclothes”的主题，培养学生的想象力和创造力。

4.培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。

教学内容：

1.词汇：clothes,king,minister,guard,horse,everybody,nothing,soon,hear,see,but,look

2.句型：Whatarethese/those?Theyare

3.交际用语：Howareyou?I’mfine,thankyou.What’sthematter?Nothing.

教学重点与难点：

1.重点：本课时的关键词语和句子。

2.难点：交际用语的运用和故事主题的理解。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、故事书、录音机、磁带

2.学具：笔记本、彩色笔

教学过程：

Step1:复习导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语对话，检查学生对上一课时的复习情况。

2.老师引导学生回顾上一课时学到的关键词语和句子。

Step2:新课内容展示（15分钟）

1.老师播放故事录音，让学生听故事。

2.老师引导学生跟读故事，让学生熟悉故事内容。

3.老师讲解故事中的关键词语和句子，让学生理解并掌握。

Step3:课堂活动（10分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，让学生用本课时学到的交际用语进行交流。

2.学生表演故事，老师给予评价和指导。

Step4:作业布置（5分钟）

1.老师布置作业，要求学生回家后复习本课时的内容，并练习交际用语。

板书设计：

1.板书关键词语：clothes,king,minister,guard,horse,everybody,nothing,soon,hear,see,but,look

2.板书句型：Whatarethese/those?Theyare

作业设计：

1.完成练习册的相关练习题。

2.回家后，与家人或朋友用本课时学到的交际用语进行交流，并记录下来。

课后反思：

1.本课时的教学目标是否达到？

2.学生对故事主题的理解和交际用语的运用是否满意？

3.课堂活动是否有趣且有意义？

4.作业布置是否合理且能够巩固所学内容？

5.针对学生的反馈，进行教学调整和改进。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学效果的好坏。在设计教学过程时，需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，以及如何有效地引导学生掌握知识、提高能力、培养素养。下面是对教学过程的详细补充和说明：

Step1:复习导入（5分钟）

导入阶段是学生从课下活动过渡到课堂学习的阶段，老师的引导作用至关重要。可以通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，使他们快速进入学习状态。例如，老师可以问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”让学生用英语回答，从而复习过去式。

Step2:新课内容展示（15分钟）

在这一步骤中，老师需要关注学生对新知识的接受能力和理解程度。通过播放故事录音，让学生听故事，培养学生的听力技能。然后，老师引导学生跟读故事，让学生熟悉故事内容，提高口语表达能力。

在展示新课时，老师要注重对关键词语和句型的讲解，让学生理解并掌握。可以通过生动形象的语言、肢体动作等方式，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解“clothes”这个词语时，老师可以展示不同类型的衣服，让学生直观地感受。

Step3:课堂活动（10分钟）

在这一步骤中，老师需要关注学生的参与度和合作精神。组织学生进行小组活动，让学生用本课时学到的交际用语进行交流，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

课堂活动要设计得有趣且有意义，让学生在轻松愉快的氛围中学习。可以采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生充分发挥想象力，运用所学知识。例如，可以让每个小组成员扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

Step4:作业布置（5分钟）

在这一步骤中，老师需要关注作业的难易程度和实际效果，确保作业能够巩固所学内容。布置作业时要适量，避免过多加重学生负担。

作业设计要注重实践性和创新型，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识运用到实际生活中。例如，可以布置一个任务：让学生观察家人或朋友的衣服，并用英语描述。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，老师需要充分关注学生的学习需求，采用多种教学方法