赵州桥导学案(2).doc

赵州桥导学案

赵州桥导学案(2)

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赵州桥导学案

《赵州桥》导学案

柳林一小龙洋洋

【教学目标】:

知识与技能:

认识10个生字,会写１4个生字,正确读写“设计”、“参加”、“雄伟”等词语。

有感情的朗读课文,并背诵喜欢的部分。

理解课文内容,了解古代劳动人民的智慧和才干，理解赵州桥设计的独创性及其作用。

过程与方法:

抓住关键词语和句子,引导学生重点感悟深入体会课文内容和表达方法。

情感态度与价值观:

了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

【教学重难点】:

重点:了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

难点：理解赵州桥设计的特点及其好处。

第二课时

【课时目标】：

１、理解课文内容，理解赵州桥设计的独创性及其作用。

２、了解古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感.

【课时重难点】:

理解赵州桥设计的特点及其好处，体会作者的表达方法。

【学习过程】：

一、“赵州桥”初印象

通过上节课的学习，赵州桥给我留下了这样的印象,它__＿＿____＿___＿____＿_＿_

＿____＿＿______＿＿__＿__＿____________＿_＿___＿______＿＿_____＿_________＿＿＿______

二、再识“赵州桥

赵州桥导学案(2)全文共1页，当前为第1页。1、特点一

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第二自然段围绕“______＿__＿___”这句话来写。这是一个＿_＿＿句。桥长(）多米,宽约（）米,全部用()砌成,没有(),只有一个拱形的()，横跨在(）多宽的河面上。我结合插图来理解，从这些数字描写,我感受到赵州桥＿_________＿。现在我能给这一段加上小标题了.

２、特点二

第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举”,我通过仔细阅读，知道“这种设计”指的是____＿＿＿＿＿＿_____＿＿_＿__。经过动脑筋思考,我明白了这种设计的优点就在于：既____＿＿_____＿______，使____＿___＿＿________，又_＿_____＿＿＿____

__＿______＿__＿＿_＿_____。怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立，真是一座＿＿_＿_＿__的桥。

３、特点三

a。我会填关联词：这座桥()坚固,()美观．“坚固”是总结上一段,美观是引出这一段,这样的句子叫___＿＿＿__句。

(这句话由两个小分句组成,前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用,这样的句子叫“过渡句”。）

b.作者在后面具体描写了赵州桥的美观,用了一个____＿句，读了这个句子我仿佛看到___＿___的龙，仿佛看到____＿_＿的龙,仿佛看到＿_＿_______的龙,……我能用一个成语来概括这些雕刻＿______＿＿_＿.

c。我要学习作者围绕一个意思把内容写具体,用“……有的……有的……还有的……”仿写一段话:

_____________＿___＿＿_＿__________＿___＿____＿__＿_＿_＿_＿_＿__＿__＿＿＿_____＿__

_＿____＿__＿＿＿_＿_＿____＿＿_＿___＿__＿___＿_________＿__＿_____＿＿___＿＿＿__＿＿__＿

ｄ.赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，我还想再读一读。

e。我能试着把这段背下来了．

赵州桥导学案(2)全文共2页，当前为第2页。三、夸夸赵州桥

赵州桥导学案(2)全文共2页，当前为第2页。

我要夸一夸赵州桥:_____＿____＿＿_＿___＿_____________________＿_____＿＿__

________＿＿＿＿_____＿______＿＿＿___＿__________＿_______＿＿______＿_＿＿___＿_＿_

四、课后超链接

我的家乡也有古建筑，我要去了解它的历史,并把画下来。

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