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6.4.1检测不同环境中的细菌和真菌实验报告

第一篇：6.4.1检测不同环境中的细菌和真菌实验报告

初中生物实验操作

（学生用）

检测不同环境中的细菌和真菌（探究）

班级：______组别：______姓名：____________日期：______〔目

的要求〕:

1.尝试细菌、真菌的采样（接种）和一般培养方法2.认识细菌和

真菌的菌落〔材料用具〕:装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭

菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜〔实验要求〕:1.清点实

验器材。

2.在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号或2号），贴在培

养皿底面。

3.接种：可选用以下方法

①将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用未洗过的手指在培养基上

按10秒；

②将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用肥皂洗过的手指（不用毛

巾擦）在培养基上按10秒；

③将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将硬币或笔帽或一次性卫生

筷子或饭勺等轻放在培养基上10秒；

④将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将头发放在培养基上；⑤打

开培养皿盖，放在实验室或走廊、操场10分钟⑥用无菌棉签蘸取饮水

机里的水，涂抹在培养基上；

4.将另一套高温灭菌后、没有打开的培养皿不做处理，作为对照。

5.将培养皿放入恒温箱中进行恒温培养。6.五天至七天后，用放大镜观

察出现的菌落。7.将污物倒进污物桶，清理实验器材。

提示：在没有想好如何工作之前，不能打开培养皿。

实验现象与结论：细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、

适宜的温度、有机物等。

第二篇：《细菌和真菌在自然界中的作用》说课稿

《细菌和真菌在自然界中的作用》说课稿

班级：09生物科学汉班学号：20091103649姓名：范丽红尊敬

的各位老师：

大家好！我是范丽红，我今天说课的题目是《细菌和真菌在自然

界中的作用》，我将从教材分析、教学目标、教学难点、教学方法、

学习方法、教学过程六个方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位批

评指正。1.教材分析：

首先来进行来分析教材：

《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人民教育出版社八年级

《生物学》第五单元第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》这一章。

本节知识点清晰，以细菌和真菌在自然界中的三大作用为主线，

依次呈现细菌和真菌对于动植物的重要性。书中的大量图片符合中学

生的喜好，内容看似简单，但是让学生辩证看待这些作用还需要教师

的良好引导。教师在教学中要充分利用材料，合理规划教学时间，认

真组织活动，让学生积极主动思考。

在本节的课后有科学技术社会板块，讲述了“以菌治虫”，教师

要把这一块重视的带入课堂，提高学生对生物科技的兴趣。2.教学目

标2.1知识目标：

说出细菌和真菌在物质循环中的作用并运用所学的细菌和真菌的

知识，列举它们对动植物及人类的影响。从多角度、多层次比较全面

地认识自然界中细菌和真菌的作用。其次，通过细菌和真菌三种作用

了解细菌和真菌的三种生活方式：腐生、寄生、共生。2.2能力目标：

通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生了解生物

的生活方式与作用的相关性。培养学生交流表达的能力及观察分析和

评价能力。

2.3情感、态度与价值观目标：

让学生能够从正反两个方面辩证地认识自然界中细菌和真菌的作

用。同时教育学生选择健康的生活方式。3.教学重点、难点3.1教学重

点

细菌和真菌在物质循环中的作用。（使学生能清楚地了解物质循

环的过程，明确细菌和真菌在物质循环中的重要作用）

熟悉并能辨别细菌和真菌的三种生活方式：腐生、寄生和共生。

在书本上只给说了共生的名词解释，但是我认为教师应该把腐生、寄

生如共生般重视的讲出来，这样有利于我的教学方法“对比教学”的

实施，更重要的是有利于学生的记忆。3.2教学难点

细菌和真菌与动植物共生的关系。细菌和真菌的三种作用，前两

种都与生活息息相关，教师讲课时学生的兴趣和感观性都很强，但是

细菌和真菌与动植物的共生关系虽然生活中也是常见，但是学生对他

们的了解很少，所以教师一定注意把该块儿讲的很有趣，很条理，作

为重点引起教师和学生的重视。4.教学方法

（逻辑推理式问答式采用直观教具