区域发展的自然环境基础教学设计教学反思 高中地理人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

《区域发展的自然环境基础》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本课旨在让学生掌握自然环境对区域发展的基础性作用，通过教学使学生能够：

1.理解自然环境要素及其相互关系；

2.识别区域自然环境特征及其对人类活动的影响；

3.学会分析区域自然环境条件与区域发展的关系；

4.培养学生的地理思维能力和综合分析能力。

二、教学重难点

本课教学重点为：

1.自然环境要素的构成及其对区域发展的重要性；

2.区域自然环境特征的分析方法。

教学难点为：

1.学生对复杂地理现象的综合分析能力培养；

2.自然环境与人类活动相互关系的深入理解。

三、教学准备

为确保本课教学效果，需做好以下准备：

1.准备相关区域地图、图表等教学资料，以便学生直观了解区域自然环境；

2.收集区域发展案例，用以分析自然环境对区域发展的影响；

3.准备多媒体教学设备，以辅助课堂教学，增强教学效果；

4.提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解。

四、教学过程：

1.导入新课（启趣导入）

为了引起学生对本课内容的兴趣，教师可以采用多媒体展示法进行导入。首先，播放一段关于区域自然环境的美景视频，如山区、平原、湖泊等地的自然风光。随后，教师提问：“同学们，你们知道这些美丽的自然景观是如何形成的吗？它们与区域发展又有什么关系呢？”通过这样的导入，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.知识点讲解（系统讲解）

（1）区域自然环境概述

在这一环节中，教师首先讲解区域自然环境的概念，包括地理区位、地形地貌、气候条件、土壤植被、水资源等要素。并通过图表、地图等形式，让学生直观了解区域的自然地理特征。

（2）自然环境对区域发展的影响

讲解自然环境对区域发展的重要性，包括资源开发、生态环境保护、农业发展、城市规划等方面的影响。教师可以通过案例分析，如某个区域的经济发展如何受到其自然资源的影响，让学生更加深入地理解自然环境与区域发展的关系。

（3）区域发展的自然资源基础

详细介绍区域发展的自然资源基础，包括水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等。通过实例分析，让学生了解不同资源在区域发展中的重要作用。

3.互动教学（师生互动）

（1）小组讨论

将学生分成小组，每组讨论一个具体的区域（如长江三角洲、黄土高原等），探讨该区域的自然环境特征及其对区域发展的影响。小组内成员相互交流观点，形成小组意见。

（2）角色扮演

选取几名学生扮演不同区域的“区域发展顾问”，其他学生向“顾问”提问关于该区域自然环境与发展的相关问题。“顾问”需根据所学知识进行回答，锻炼学生的应用能力和表达能力。

（3）课堂提问

教师根据本课内容提出相关问题，让学生思考并回答。通过提问，检验学生对知识点的掌握情况，同时鼓励学生主动思考和表达。

4.实践操作（实践应用）

（1）绘制区域自然环境图

让学生根据所学知识，绘制一个区域的自然环境图，包括地形、气候、水系等要素。通过绘图，加深学生对区域自然环境的理解。

（2）编写区域发展建议书

结合所学知识，为某个具体区域编写发展建议书，包括资源开发、环境保护、城市规划等方面的内容。锻炼学生的应用能力和创新思维。

5.课堂总结（归纳总结）

在课堂即将结束时，教师进行课堂总结。回顾本课重点内容，包括区域自然环境的概念、自然环境对区域发展的影响以及区域发展的自然资源基础等。同时，强调学生在学习过程中应注意的问题和方法，为下一课的学习做好铺垫。

6.作业布置（课后延伸）

布置相关作业，如让学生收集关于某个区域的自然环境资料，撰写一篇关于该区域自然环境与发展的分析报告。通过课后延伸，巩固学生对本课知识的掌握，同时培养学生的自主学习能力和信息收集能力。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

本节课的教学目标是使学生能够：

1.深入理解区域自然环境的基本构成要素及其相互关系；

2.掌握分析区域自然环境对区域发展的影响方法和思路；

3.通过案例分析，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力；

4.培养学生的地理信息收集、整理和表达能力。

二、教学重难点

本课教学的重点在于：

1.区域自然环境的基础知识及其对区域发展的重要性；

2.分析区域自然环境特点的方法与技巧。

教学难点为：

1.区域自然环境多要素之间相互关系的综合分析能力；

2.学生如何将理论知识与实际案例有效结合，提升其解决实际问题的能力。

三、教学准备

教学准备包括：

1.准备相关地理教材和教辅资料，包括地图、图表等视觉辅助材料；

2.准备区域内自然环境发展的典型案例，如特定区域的地理环境介绍、生态保护项目等；

3.提前安排学生预习课程内容，要求学生收集并整理关于区域内自然环境的资料和信息；

4.教学设备和教室环境的布置需符合多媒体教学的要求。

通过上述准备，为学生学习《区域发展的自然环境