省普通中等专业学校办学水平评估指标体系(试行)[001].pdfVIP

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安徽省普通中等专业学校办学水平评估指标体系（试行）

一级指二级指

A类B类

标标

全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持党对教育事全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持党对教育

业的全面领导，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，事业的全面领导，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方

1.1

实施精品化、集约化、国际化办学，为脱贫攻坚、乡村振兴、“一带向，坚持走内涵式发展道路，紧贴区域经济社会发展需要，主动

办学定

一路”等国家战略实施和现代化五大发展美好安徽建设服务。引领全为经济结构调整、产业转型与技术进步升级服务，办学特色鲜明。

位

省，国内一流。

1.

办学方

遵循学生身心发展特点和职业教育规律，紧紧围绕培养德智体美劳遵循学生身心发展特点和职业教育规律，紧紧围绕培养德智体美

向

1.2全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务，以增强学生就业劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务，创新人才培

培养目创业能力为核心，以产教融合为路径，积极构建校企协同育人新机养模式，健全质量管理和保障制度，加强思想道德、人文素养和

标制，培养具有工匠精神、创新创业意识和综合职业能力，具有世界技术技能培养，全面提高人才培养质量。

眼光的高素质劳动者和技术技能人才。

校园占地一般不少于300亩。校园占地一般不少于300亩（体育、艺术、特殊教育等专门化学

校舍一般不少于12万㎡。校、特色学校可适度放宽要求）。

2.2.1校园功能分区布局科学、功能完善、环境优美，特色鲜明，职业教校舍一般不少于8万㎡（体育、艺术、特殊教育等专门化学校、

办学条校园校育特点突出，充分满足师生学习、工作、生活和学校发展要求。特色学校可适度放宽要求）。

件舍校园功能分区布局合理、功能齐全、环境优美，特色明显，体现

职业教育特点，满足师生学习、工作、生活和学校发展要求。

一级指二级指

A类B类

标标

-1-/7

建成一支专兼结合、结构合理、素质优良、适应需要的教师队伍。有一支专兼结合、结构合理、素质优良的教师队伍。教师具有良

专业教师达专任教师数的65%，其中双师型教师达75%。好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，达到《中等职

主干专业至少配备具有相关专业副高以上专业技术职务的专任教师业学校教师专业标准（试行）》规定要求。师生比不低于1：20。

2.2

2人。专业教师达专任教师数的60%，其中双师型教师达70%。

师资队

硕士及以上学位教师占专任教师比例达20%。主干专业至少配备具有相关专业副高以上专业技术职务的专任教

伍

聘请有实践经验的兼职教师应占专任教师数的30%左右。师1人。

有省级名师工作坊；有省级专业带头人或特级教师或正高级教师或