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教育评价试题（1）

一、名词解释（每小题4分）

1；教育价值

所谓教育价值，是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种

特定的关系。

2；教学评价

教学评价是对教师的教学过程、教学效果进行价值判断的过程，是引导教师改进教学工作、

提高教学质量的活动。

3；标准化测验

标准化测验是指由专家编制的，适用于大规模范围内评定个体心理特征或能力水平的测验。

由于测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广。

4；以人为本的评价理念

以人为本的评价理念最基本的涵义是突出评价活动中人的主体地位和作用，具体包括充分发

挥评价对象的主观能动性、创设民主和谐的评价氛围、重视情感态度方面的评价内容等方面。

5；评价的激励功能

教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发评价对象的内在动力，调动他们

的潜能，提高他们工作的积极性与创造性等。

二、填空题（每小题2分）

6．教育评价本质上是一种的过程。（价值判断）

7．根据评价参照的标准，可以将教育评价分为绝对评价、相对评价和。（个体内差异评

价）

8．如果说教育的社会价值表现为一种外在价值，那么教育的是一种内在价值。（个人价

值）

9．首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是。（泰勒）

10．一个完整的教育评价程序一般包括三个环节：教育评价的准备，教育评价的实施，。

（教育评价结果的分析与处理）

三、单选题（每小题2分）

11．教育评价应该以C为基础。

A价值判断B分数C事实判断D调查

12．在B中，评价标准是固定的，是由目标所决定的绝对标准，评价对象只与标准相比较，

相互之间不进行比较。

A相对性评价B绝对性评价C量化评价D质性评价

13．我国古代建立的D是具有划时代意义的和合理性的一种评价制度。

A察举制B选士制C经验考核制D科举制度

14．评价活动中，评价对象有人、事或者物，但落脚点是对A的评价。

A人B事C物D教育

15．评价活动中评价标准一般具有很强的D。

A抽象性B计划性C规律性D导向性

三、简答题（每小题6分）

16．教育评价有哪些主要类型？

答：（1）根据评价的方法可将教育评价分为量化评价和质性评价，这是很常见的两种评

价类型；

（2）根据评价的作用和功能，可以将教育评价分为诊断性评价、形成性评价和总结

性评价；

（3）根据评价参照的标准，可以将教育评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异

评价。

17．教育评价有哪些功能？

答：（1）鉴定—选拔功能；（2）导向—激励功能；（3）诊断—改进功能；（4）反馈—调

节功能。

18．教育评价的原则有哪些？

答：（1）教育性原则；（2）真实性原则；（3）动态性原则；（4）协商性原则；

（5）多元化原则；（6）伦理性原则。

19．主观性试题的主要优、缺点有哪些？

答：（1）主观性试题的主要优点是：①主观性试题不仅可以对考生所学内容进行分解

式的考查，同时更为重要的是它还可以从总体上进行综合性的考查。②主观性试题可以创设

一定的问题情境，有助于考生较充分地表述自己的深度。③主观性试题能够在一定程度上看

出考生解答问题的思维过程和回答问题的正确程度，这样可以较真实地反映考生掌握知识和

运用技能的实际水平。④主观性试题所受的限制少，编制起来较客观性试题容易。

（2）但主观性试题也有其缺点，主要表现是：①采用主观性试题，一次考试的题量不可能

太多，考查广度不够，容易导致考查面缩小。②主观性试题的评阅易受评阅人主观因素的影

响，常使评分不够客观、准确，影响考试的信度和效度。③主观性试题的评判需要评阅人仔

细阅读答案，酌情评判，因而费时费力。

20．简述对学生进行学习评价的重要意义。