三年级下册数学教案-1.2两、三位数除以一位数的笔算除法 青岛版.docx

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三年级下册数学教案-1.2两、三位数除以一位数的笔算除法青岛版

教学内容

本节教学内容为两、三位数除以一位数的笔算除法。学生将学习如何正确地进行除法运算，掌握除法的基本步骤和规则。通过学习，学生能够解决实际问题，提高数学运算能力。

教学目标

1.让学生掌握两、三位数除以一位数的笔算除法运算方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

教学难点

1.理解除法运算的步骤和规则。

2.正确进行除法运算，避免常见错误。

教具学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过讲解除法在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.讲解：详细讲解两、三位数除以一位数的笔算除法运算方法，强调注意事项。

3.示例：通过示例题，展示除法运算的步骤和规则。

4.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5.讲评：针对学生练习中的常见错误，进行讲解和纠正。

6.小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计

1.两、三位数除以一位数的笔算除法

2.目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.正文：根据教学过程，逐步展示除法运算的步骤和规则。

作业设计

1.基础题：完成练习册上的相关题目。

2.提高题：解决实际问题，运用除法进行计算。

3.挑战题：研究除法运算的简便方法，提高运算速度。

课后反思

本节课通过讲解、示例、练习、讲评等方式，让学生掌握了两、三位数除以一位数的笔算除法运算方法。在教学过程中，注重引导学生独立思考、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。课后作业的布置，旨在巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

总结

本节教案详细介绍了两、三位数除以一位数的笔算除法教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。通过本节课的学习，学生将掌握除法运算的基本步骤和规则，提高数学运算能力。在教学过程中，注重培养学生的独立思考、合作交流能力，为今后的学习打下坚实基础。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入阶段：

-引入话题：可以通过提问学生是否在生活中遇到过需要平均分配物品的情况，例如分糖果、分书本等，以此引入除法的概念。

-激发兴趣：讲述一些与除法相关的趣味小故事或数学游戏，提高学生对除法学习的兴趣。

2.讲解阶段：

-运算方法：详细解释两、三位数除以一位数的步骤，包括如何确定商的每一位数，如何处理余数，以及如何写出完整的除法竖式。

-规则强调：强调每次除法操作时，被除数与除数的位置关系，以及如何从左到右依次进行除法运算。

3.示例阶段：

-逐步演示：选择几个典型的例题，逐步在黑板上演示除法运算的每一个步骤，解释每一步的目的和计算逻辑。

-学生参与：在演示过程中，邀请学生上前来进行某些步骤的操作，以增加学生的参与感和理解度。

4.练习阶段：

-个别练习：让学生独立完成几个简单的除法题目，以检验他们是否理解了运算方法。

-小组合作：将学生分成小组，让他们相互检查对方的练习，共同讨论解决遇到的问题。

5.讲评阶段：

-错误分析：收集学生在练习中出现的常见错误，进行分类和讲解，分析错误的原因，并给出正确的解决方法。

-正确示范：对于正确的解题过程，也要给出示范，强调正确的运算步骤和注意事项。

6.小结阶段：

-重点回顾：总结本节课的重点内容，包括除法运算的步骤、规则以及注意事项。

-学生反馈：邀请学生分享他们在学习过程中的体会和问题，鼓励他们提出疑问，并给予解答。

7.作业布置：

-分层设计：作业应包括基础题、提高题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。

-家长参与：鼓励家长参与监督和辅导学生的作业完成，特别是对于基础薄弱的学生，家长的辅导尤为重要。

8.课后反思：

-教学效果评估：反思本节课的教学效果，分析学生掌握知识的情况，评估教学目标的达成度。

-教学策略调整：根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生在学习两、三位数除以一位数的笔算除法时，不仅能够掌握基本的运算技能，还能够理解运算的原理，并能够在实际问题的解决中灵活运用。同时，通过不断的练习、反馈和调整，教师可以不断提高教学质量，帮助学生建立扎实的数学基础。

教学过程详细补充和说明（续）

导入阶段

在导入阶段，教师可以通过创设情境来吸引学生的注意力，例如，可以提