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七年级生物下册的教学计划【3篇】

七年级下册生物教学计划篇一

在新的学期里本人将继续担任七年级生物教学工作，为了出

色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、学生观现状分析：

初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起

他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提

高学生成绩的目的。

二、课程理念：

面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生

的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的

基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全

面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能

力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终

身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基

础性和发展性

三、学期教学目标：

知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促

进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方

法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方

面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖

国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生

活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。知道人类起源

和发展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命

活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直

接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生

物圈又有着十分重要的影响。

通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验

科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实

施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的能力。

认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，

不断有新的发现和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、

乐于探索、勇于实践的学习习惯；进一步形成保护生物圈的意识

和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参与环境

保护的活动

四、教材及学生分析：

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注

重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，

学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生

比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良

好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希

望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作

注入新的活力。

五、提高教学质量的措施：

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一

定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生

自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基

本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探

究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

六、实践活动的安排：

注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的动手

能力、思维能力、合作能力。充分利用网络资源，发挥现代教学

手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进

步。

七、单元、课题、授课时限：

七年级下册生物教学计划篇二

一、学生现有学习情景（基础技能、本事发展等）分析：

经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的

改善，具备必须的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批

学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。

但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的

习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树

立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本事

和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

二、教材内容分析

根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期

的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章人“

的由来”到第七章人类活动对生物圈的影响“”共七章的教学内容

和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第

五章是是社会讨论和考试的热点。经过教学改革落实双基“”，发

展本事，让学生在知识、本事、情感和观念等方面得到