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超智力幼儿园教研活动方案

一、活动目的及意义：

园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的

重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教

研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，

寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在

实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使

教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成

长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断

探索、研究的内容。

二、活动目标：

探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的

成长。

三、活动对象：幼儿园全体教师。

四、活动内容：

小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团

结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主

题，开展系列活动。

中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿

了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增

强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼

儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。

大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼

儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华

名族传统文化的无穷魅力。

五、研究方法与步骤：

（一）准备阶段：二月份

1、成立课题研究领导小组

组长：刘红艳

副组长：张攀、姚敏

成员：姚惠桃、刘亚芳

2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何

开展教研活动的理论文章。

3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过

交流讨论达成共识。

（二）实施阶段：三至六月份

大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题

的办法逐步落实。

第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：

1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动

奠基。

2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产

生兴趣。

3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。

4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶

幼儿的性情。

5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、

幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。

第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）

1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、

演等多种形式学习古诗。

2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨

论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适

应幼儿的年龄特点，易于接受。

第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：

开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教育。组织和

指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径

之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形

式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼

儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读

活动，以巩固幼儿学习的成果。

如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所

有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。

通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文

化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文

化的魅力。

中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，

每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，

四个主题分别是：

第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。

第二主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日

至6日之间）、

第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月

初二）、

第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、

第一阶段

1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动

课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，

以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。

2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日

活动的重要地位。

3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一

些特色的节日活动作为研究的起点。

4、建立多样化的活动模式：

——节日活动设计

——经典诵读

——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）

第二阶段

1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的

问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行

动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行

实践，从而保证研究的正常开展。

2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，

了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后

的工作提供依