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全日制普通高级中学生物教学大纲（试验修订版）

第一篇：全日制普通高级中学生物教学大纲(试验修订版)

一课程目的二课程目标三课程安排四教学内容五教学中应该

注意的几个问题六教学评价七教学设备

附录：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它与人类

的生存和发展，与社会生产和个人生活，与其他自然科学和社会科学

的发展，都有密切的关系。生物学在我国社会主义现代化建设中起着

重要的作用。生物学将是二十一世纪领先的科学之一。返回

一、课程目的普通高中生物课程是一门学科类基础课程。学生通

过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展。

1.获得关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识

在生产、生活和社会发展方面的应用。

2.树立辩证唯物主义观点，养成科学态度和科学精神，树立创新

意识，逐步形成科学的世界观。增强爱国主义思想感情。

3.初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学基本操

作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和

解决实际问题的能力。返回

二、课程目标

通过教学过程应当实现以下课程目标，以达到本课程的教学目的。

1.知识方面（1）获得关于生物学基本事实、基本原理和规律等方

面的基础知识，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代

谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进货、

生物与环境等方面的内容。

（2）了解并关注生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境

保护等方面的应用。（3）获得适应现实生活所需要的自我保健知识，

促进生理和心理健康。[!--empirenews.]（4）了解现代生物科

学技术的主要成就及期对社会发展的影响。

2.态度观念方面

（1）通过生物学知识的学习，初步形成生物体的结构和功能、局

部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进货观点和生态学观

点，树立辩证唯物主义自然观，逐步建立科学的世界观。

（2）正确认识我国生物资源状况、生物科学技术的发展，增强爱

车主我思想感情。

（3）懂得爱护自然界的生物，认识保护生物多样性的重要意义，

提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。

（4）养成实事求是的科学态度，初步具有勇于探索、不断创新的

精神和合作精神。

3.能力方面

（1）能够正确使用解剖器、显微镜等常用工具和仪器，掌握采集

和处理实验材料等操作技能。

（2）具有利用课本以外的图文资料和其他信息资源进一步收集和

处理生物科学信息的能力。（3）学会科学观察的方法，能够记录、整

理观察结果，得出结论。

（4）初步学会生物学实验方法，能够提出问题做出假设，设计实

验，分析和解释实验中产生的现象或数据，得出合理的结论。

（5）进一步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，初

步形成思维的独特性、新颖性和创造性思维品质和创新思维习惯，能

运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题。返回

三、课程安排

普通高中生物课程是在义务教育初中生物课程的基础上开设的。

高中生物课程包括必修课和选修课。必修课是高中阶段全体学生必须

学习的，教学内容侧重于生命活动的基本规律，包括十个单元，可以

概括为三个部分：第一部分是关于生命的物质基础结构基础的内容；

第二部分是关于生物体生命活动本质的内容；第三部分是关于生物界

的发展和生物与环境的内容。[!--empirenews.]选修课是在必

修课的基础上开设的，由学生在老师指导正根据自己的志向、爱好和

需要自主选择修习。选修课课程内容的安排侧重于体现生物科学技术

与人类的生存和发展的密切关系，包括人体生命活动的调节和免疫、

光合作用和生物固氮、微生物与发酵工程细胞与细胞工程、遗传与基

因工程、生态环境及其保护等基础性内容。以上选修课教学内容，与

必修课内容既不重复，又有密切的内存联系，而且是必要的延伸和提

高。

在必修课和选修课中都安排了研究性课题，这些课题要求学生以

独立或小组合作的方式完成，有些课题需要在教师的适当指导下完成。

研究性课题主要利用课外时间进行，教师可以利用机动课时安排学生

做课题研究报告。教师要在课题研究活动中着重发展学生的科学探究

和实践能力，包括收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，

语言文字表达能力，以及团结协作和一定的