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小学体育教学反思

小学体育教学反思（5篇）

作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学

技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！

以下是小编收集整理的小学体育教学反思（5篇），欢迎阅读，希望大

家能够喜欢。

小学体育教学反思（5篇）1

本课让学生知道什么是脉搏，通常把随着心脏跳动而动脉管壁搏

动的现象叫做脉搏。测量脉搏可以了解心脏功能状况和身体承受运动

负荷的能力以及预测人体一些病理现象。教给学生用一手的中指和食

指指端轻按另一只手腕横纹上面，挠骨外侧（拇指侧），待感觉搏动

后再计时量数，通常测量1分钟脉搏先测量10秒钟，然后再乘以6，

就是可以知道自己1分钟的脉搏。

为了提高学生上课的兴趣，教师计时，让学生试着测量自己的脉

搏，同时向学生传授了相关的知识。晨脉搏也称基础脉搏，指早晨

刚醒，未起床时测量的脉搏，锻炼后第二天晨脉搏每分钟提高8次以

上，则可能运动量过大，如变化不大，则运动负荷合理。安静脉搏

静坐、无病、没有运动没有工作，即相对安静状态下测量的脉搏。小

学生每分钟大约80—85次，成人大约72次左右，运动员比较低。运

动脉搏运动结束时立刻测量的脉搏，也称“练习脉搏”，每分钟

122次以内，说明运动负荷小，140160次说明运动负荷适当，180

次以上则是大负荷。课中部分学生对这些知识比较生疏，不太好理解，

所以尽量联系生活实际，通俗易懂的讲述相关知识，今后在活动中经

常让学生测量自己的脉搏，监测自己的练习状况。

小学体育教学反思（5篇）2

刚开学第一个月下来，同学的运动热情有所高涨，师生距离也在

拉近，而经过一个学期的教学经验后，明显也感觉到体育课上得更为

流畅，组织教学方法也在不断的总结上得以提高，

新学期的一个月，在对体育教学的反思上，感觉“转变角

色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习

过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已

成为教师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌，多数学

生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课

堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。

这个学期所任教的班级没变，对原来这批学生已经有了一定的了

解和感情，根据小学生的身体素质，决定了在体育教学中应注重“教”

与“玩”的结合。他们正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，

易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，

易疲劳。所以在教学设计的安排上，运动的负荷不能过大，运动时间

不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而

会给身体健康造成影响。因此，在这个月的教学中，尝试把“教”与

“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，其教学效

果也是不错的。

小学生的注意持久力和接受能力的不稳定性决定了在体育教学中

应注重“教”与“玩”的结合。尤其是二年级的小学生，理解能力和

应用能力都比较差，课上注意力不持久，经常左晃右动，所以在教学

过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，

这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，

通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。

小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的

结合。体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，

这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、

增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精

心教导和学生的自我锻炼，“教”，可以使学生明确体育课的目的、

原则、方法。“玩”，则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践

能力，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潜能，发展其

个性，增强其创造能力。

小学体育教学反思（5篇）3

不管教师在课前做了多少充分的准备工作，教案写的如何的完美，

只有当它在课堂得以很好地实施，才能算是一节成功的课，而课堂是

老师与学生接触、交流最多的场所，是教师给学生传道、授业、解惑

的地方，加上体育课自身特点，不同于其它的课堂教学。一节体育课

的重点它的组织，有了好的组织课任务才能顺利完成。这对于新教师

来说，不是那么容易的事，小学生缺少组织性和纪律性。我个人的想

法是，

首先要了解小孩子的心理。

他们好动