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幼儿园五年发展规划中期评估报告

本发展规划于2020学年制定，规划分别从园务管理、师资队伍

建设、教育教学、后勤管理、安全工作、特色创建等方面进行了规划。

十四五以来，在市教育委的关心支持下，坚持以发展规划为引领，树

立科学发展观，创设和谐的学前教育文化氛围，发展幼儿园特色文化，

构建颇具特色的农村幼儿园文化环境，促进幼儿全面发展。

根据规划中期评估工作的部署，园内成立了自评领导小组，结合

对规划实施情况分析归纳，广泛听取全体教职工和家长的意见和建议，

从多维度全面梳理评估实施“十四五”规划情况，总体上看，五年规

划纲要实施进展顺利，提出的主要目标稳步实现，设置的发展指标运

行符合预期，部署的任务全面推进，安排的主要项目有序推进。。具

体情况如下：

十四五以来，学前教育投入大幅增加，师资队伍不断壮大，管理

制度日益完善，全城3-5周岁在园幼儿共有500名，幼儿园共开设

15个班，每班配备两教一保，专任教师30人，具有幼儿园教师资格

证的有30人，占到100%。本科学历的教师有26人，占到87％，

大专以上学历占100%。职称结构上，幼儿园一级教师15人，二级

教师15人，保育员15名均持有保育员上岗证。

一、园务管理工作

（一）目标达成分析

1、规范幼儿园建设，端正办园指导思想。幼儿园管理科学民主，

各项工作条线清晰，职责明确，落实到位，本着全心全意为家长、为

幼儿服务。

2、规章制度健全，岗位责任制明确。工作中进一步细化各项工

作流程和幼儿一日生活管理，注重过程管理和细节管理，切实提高保

教质量。

3、理顺工作体质，培养精干干部队伍。幼儿园弘扬“团结、求

实、敬业、创新”的园风，进一步增强领导班子及中层干部的服务意

识和综合素养。

（二）取得的主要成绩和经验

1、进一步增强幼儿园教职工集体凝聚力，促进幼儿园温馨、和

睦，教职工幸福感增强。在各项工作中尊重教师，关爱幼儿，营造园

所温馨气氛和打造校园文化，增强集体凝聚力；创作良好的阅读氛围，

打造积极进取的团队精神，营造和谐共进的人文环境。

2、修改完善教职工考评考核激励机制，建立“态度、能力、实

效”的评价和激励机制，激发和鼓励个体成功发展，促使教职工评价、

考核机制持续完善，园领导和教师期末测评满意率98%以上。

3、根据国家颁布的幼儿教师标准，严格执行幼儿教师资格准入

制度，持续提高园内师资水平，幼儿园教师持证率保持100%、本科

及以上学历教师比例力争达到87%以上，等级率和优质率达到100%。

（三）存在问题及原因分析

1、随着生育政策的优化开放，适学儿童的数量持续增加，造成

幼儿园教室不足，满足不了适龄学前幼儿入学。目前幼儿园科教室、

多功能厅用作教室，不利于幼儿开展各类活动。

2、家庭教育观念稍薄弱，家园配合还不够密切。家长文化程度、

素养和育儿知识不一，一部分家长配合教育意识不够强，缺乏科学的

教养知识，还有一部分留守儿童也都使得家庭教育相对滞后。

（四）下一学年目标调整说明

1、争取教育主管部门的支持，进一步对幼儿园规模进行扩建，

使幼儿园班级及场地满未开发展形势。

2、加大幼儿园宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，

筹措幼儿园发展经费，改善办园条件。

3、加强幼儿园制度文化建设，科学合理地完善园所管理制度，

创设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的园所文化。

4、进一步强化目标量化管理，各部门有学期任期工作目标，实

行分层落实管理。

二、师资队伍建设

（一）目标达成分析

1、进一步健全、修改和完善了各种规章制度和教师考核制度，

充分发挥民主治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实。

2、教师队伍建设进一步得到强化，加强师资培养，提升幼儿园

教师整体水平，努力打造一支综合素质强、专业化水平高的学前教育

师资队伍，努力建立起具有本园特色的协作型团体，进一步发挥每位

教师的潜能，弘扬乐于奉献和爱岗敬业精神。

3、组织教师进一步深入领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精

神，加强幼儿园骨干教师培训，不断学习中外先进的幼教理念，用自

己培训自己的方法，通过采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、

教学能手等方式来提高教师教育教学水平，发挥骨干教师在教育