小学校本课程_月字旁的写字教学教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《月有阴晴圆缺——月字旁的写字教学》教学设计

教学目标：

1、掌握月字作为偏旁时的写法，感受汉字之美。

2、通过观察练习，掌握“胆、胡、肯”这些类型的字并能规范

书写。

3、激发学生学写汉字的兴趣，提高观察比较的读帖能力，培养

学生欣赏字的审美情趣。

教学重点：

领悟竖撇、横折钩等的写法，左右结构的字左窄右宽、左高右低，

笔画匀称等书法技巧。

教学难点：

领悟左窄右宽、左高右低，笔画匀称等书法技巧。

教学准备：

课件、练字纸、钢笔

教学过程：

一、以月导入，激发兴趣。

1、出示带月的古诗，诵读。

观察发现古诗描述了共同的事物——月亮

苏轼曾写过这样一首词——人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。一句

月有阴睛圆缺告诉我们每个月，月亮都会经历一次由弦月到满月再到

半月、弦月的变化过程。(课件出示月亮形态）

于是聪明的古人根据月亮的形态，创造了“月”字（视频演示）

月之美美在阴晴圆缺，月字的美,美在婀娜多变，这节课，我们

一起共同“赏月”，写出月字的美。板书课题——月有阴晴圆缺

二、巩固基本笔画，学习月字

1.出示月字，谁来说说看如何写好月字?(学生交流)

2.师:每个字都是由笔画构成，要想写好月字，我们先来复习一

下月字中的基本笔画。

（1）坚撇:左切停住看看竖要多长，撇到哪，匀速下行;

（2）横折钩：左切停住，上行拖个小尾巴停住，看看竖要多长、

勾速下行勾出去;

（3）横:一切到底停住拖个小尾巴

师边示范边讲解，学生跟着老师的运笔过程一起练习。

师:现在让我们把这些笔画送进月字中，请学生自己试写。

选择两个学生的作业进点评，生交流，说说哪个字写得好、哪个

还不够好?

3.要想写好这个月字，除了要写好笔画，还要关注这个月字中

的横画。(课件出示四横，月)

4.你发现这四横之间有什么关系?交流关注横画间的距离要匀

称。

5.师范写，学生练写、修改,关注笔画、横面距离匀称。渗透

技法：月字窄长横偏上，撇脚钩底平稳当，横画布局要均匀，字正才

能更漂亮！三、学习新字

（一）胆

苏轼一生都渴望报效朝廷，在《江城子密州出猎》中更是表现鲜

明，这首词中藏着我们今天学习的一个字——胆

2.(课件出示胆字和月字)请同学们观察月到了胆字中发生了什

么变化呢?生交流。

你们看看，这三种月(课件上出现弦月、半月和满月),胆字中的

月属于哪一种月?(弦月，月要写得又细又长)。月在左要收敛，让出

位置给右边。（避让原则）写字如同做人，要学会谦让。

书写胆字，巡视拍照上传评议。

(二）胡

1.苏轼一生经历如月般有盈有亏，大起大落，但他在文学上有着

很大成就，人品如月般高雅。我们一起来欣赏点绛唇中的:闲依胡床，

庾公楼外峰千朵。与谁同坐?明月清风我。这首词中藏着我们今天学

习的一个字。

2.(课件出示胆和胡)我们一起来看看，胆中月和胡中月有什么

变化?胡

生写、点评，看高低、穿插。出示口诀：月在右也变瘦，笔画穿

插要团结。

（三）肯

1.师:苏轼也是一个非常重情义的人，心胸开阔.当他的好友苏颂

被撤职之时，他写诗赠与他。(课件出示《送李陶通直赴清溪》——

肯）

2.师:肯中的月发生什么变化?(课件出示三个字,进行比较，肯

又适合什么月?）

3.上下结构的字,我们要注意上下对正，重心要稳。

4.师范写,关注上下对正，横画匀称生写，点评。关注上下对正，

口诀：月在下，撇变直，上下中正要对齐。

四、巩固运用，总结拓展

1.这堂课，我们既认识了苏轼，感受他如月般多变的人生，又学

习了三个含有月的字。那我们看看这几个字在写要注意什么呢?生

回顾。

(课件出示)

2.学生独自认真书写(音乐)

3四人小组点评后，推荐组员展示作品

总结:今天，我们学习了月以及带有月字旁的字，了解了月在不

同的位置，写法不一样。同时我还学会了写字三个技巧。相信你们只

要能坚持按这三个技巧去写，都能写好它。

板书设计

月有阴睛圆缺

月胆胡肯

学情分析