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山东省2011年小学(英语)骨干教师省级培训

山东省2011年小学（英语）骨干教师省级培训实施方案

——聊城大学外国语学院

为全面推进我省基础教育课程改革，确保我省小学顺利实施新课程改

革，按照山东省《2011年中小学骨干教师省级培训实施方案》精神，在山

东省教育厅的安排下，我校决定组织实施“省培计划—小学英语骨干教师

培训研修项目”，为了保证培训的有序进行，提高小学英语骨干教师的教育

教学能力，特制定本实施方案。

一、培训研修目标

本项目的总体研修目标是通过21天的集中研修活动，引领小学英语骨

干教师树立现代教育教学理念，转变课堂教育教学方式，提高小学语骨

干教师的教育教学理论水平和实践水平，总结提升教育教学经验，帮助、

鼓励教师形成自己的教育教学风格和教育教学特色，使他们在推进素质教

育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中发挥示范引领作用。

具体目标是：

1、坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有创新精神和改革意

识，能自觉地全贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表；

2、具备必要的现代教育理论和教育学、心理学方面的知识，具备有关

跨文化交际和语言学理论方面的知识，了解掌握教学的一般规律和基本教

育原则，具有较强的外语教学组织能力及教育实施能力，使教学具有科学

性和艺术性；

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3、具备必要的现代语言知识，对语言和语言交际能力的本质、特点和

规律有基本的了解，并能自觉地运用语言学方面的知识指导外语教育实践；

4、具备一定的外语教学法知识，了解外语教学史上有过的各种外语教

学流派，其产生的心理学及语言学背景，各自独特的教学目标及教学环境

以及优劣之处，充实自己的外语教学实践知识和教学技能；

5、能了解基础教育的科研动态，具有一定的教育科研能力，善于把教

育教学实践经验升华为理论，能独立开展教育教学研究，在当地教育教学

改革中发挥带头、示范和辐射作用。

6、了解和把握语言教学基础和小学课程发展趋势；能够正确理解和把

握国内语言教学的发展趋势和新的《国家英语课程标准》的精神和教育理

念，站在我省教育教学改革的前沿；

7、能够运用较为规范的英语课堂教学观察技术和系统的“行动反馈研

究”技术，分析课堂教学行为、课堂教学活动和课堂教学的群体互动状态，

并在此基础上调整和优化课堂教学过程；

8、运用新的教育理念和思想，设计小学英语课程、分析教材、研究课

堂教学模式，构思和创建小学英语教学改革方案，并提出可行性改革措施；

9、掌握测试评估理论，正确利用标准的测试评估技术对各种类型的英

语教学进行评估。

10、树立终身学习和自我发展的职业意识，具备对自身教学观念和途

径的不同层面进行自我评估，自我反思的能力，即具有自觉的可持续发展

的能力；

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11、掌握现代教育技术，重点掌握使用计算机多媒体辅助小学英语教

学的方法，能够独立制作课件，同时，具有较强的计算机网络技术应用能

力，能利用网络资源为英语教学和科研服务，能利用网络进行学习和交流，

以适应远程教育发展的需要。

二、培训研修对象

山东省各地市小学英语骨干教师50名。

三、培训研修内容及课程模块

培训研修内容有两部分组成：必修和选修。必修部分培训研修内容由

课程改革、学科最新动态与发展趋势、有效课堂教学方式方法、学科教学

问题与对策、学科教学设计与教育技术应用、教育教学研究方法教师发展

与校本研修、基地调研8个模块组成，共155学时。选修部分的培训研修

内容有8个专题组成，每个专题4个学时，学员从中任选三门课程，完成

选修课程的12个学时。

必修部分具体内容和学时数：

课程改革模块（9个学时）：主要是对当前课程改革背景、现状和预

期目标等方面进行介绍，使受训学员了解本门课程目前的现状，使受训教

师能够站在更高的高度审视自己与本校的课程改