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小学教资笔试《教育教学知识与能力》教学设计

20__年小学教资笔试教育教学知识与能力教学设计20__年小学教资

笔试教育教学知识与能力教学设计教学设计--音乐问题一：简要分析

歌曲特点。(10分)这是一个固定的问题，所以，这方面我们只要固定

下来话术，再结合歌曲的具体特点进行陈述。歌曲的特点，我们一般

要从歌词、节奏、旋律、乐句、结构等方面进行分析，具体在答题的

时候，也要分条来阐述。模板：

1.总论：是一首拍的XX地儿童歌曲，描写的是，主题突出、形象鲜

明，节奏感强、富于韵律。

2.逐条分析：

1.歌词：简洁形象语言简洁、通俗易懂；表达赞美描绘

2.节奏：()典型节奏贯穿全曲，简单易学，凸显了

3.旋律：多为X度X度小跳，凸显的情绪。

4.结构：一段体结构，短小易学。问题二：如指导学生学唱本歌曲，

试拟定教学目标。(10分)教学目标是教学设计必须的环节，也是考试

必考的内容。

一、教学目标

1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，学生能够体会，激发培养

之情，激发对音乐的兴趣。

2.过程与方法目标：在的过程中，开发能力；在过程中，培养能力。

3.知识与技能目标：初步感知认识节奏符号的演唱，自然自信、有表

情地演唱歌曲，初步感知感受体裁民族的歌曲。

二、教学重难点

1.教学重点：体会歌曲的情感，并自信的演唱歌曲。

2.教学难点：感受歌曲中的休止符。问题三：根据拟定的教学目标，

设计的教学环节，并说明理由。(20分)这是一个不确定的环节，但是

通过几次的考试，可以确定的是两个方面的类型：一是教学设计中的

某个环节，如导入、新授、活动、小结；二是教学设计中具体的知识

点的教学，如音的高低、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音

等，模板如下：

一、某一环节教学设计的模版，直接给出整体教学设计的模版，大家

从中节选出考试要求的环节即可。

1.激趣导入：(情景导入、律动导入、故事导入、谜语导入)教师安排

活动学生互动引入新课

2.教授新课初听歌曲，内容感知教师范唱，体会情感模唱旋律，熟悉

节奏重点教唱，突破难点整体跟唱，巡回指导

3.音乐活动(表演类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的)

教师分组，提出要求学生分工，各自练习分组展示，自评互评

4.课堂小结学生自主总结教师情感升华Ps：别忘了写设计意图哦，依

据自己的考试时间，可写在每个大环节的后面，也可以写在每个小点

的后面。

二、具体知识点的教学设计模版：

1.初步体验教师播放演示，提出问题。学生观察，并思考问题，讨论

回答。设计意图：教师的活动是对学生的启发引导，提出问题后，学

生积极思考，提高了学习的效果，更能够激发学生进入课堂。

2.探索感知引导学生充分联想，探索(相关活动)。根据探索的内容，

进行展示环节设计意图：探索感知环节，是在学生对知识有了大概的

了解后，进行的亲身体验，这个环节充分体现了新课标中学生为主体

的课程理念，真正做到了学生是课堂的主人，教师只是知识的引导者。

3.拓展创新教师安排相关游戏，巩固知识的学习学生分组进行游戏设

计意图：音乐知识的学习是较为枯燥，并难于理解的部分，教学中设

计拓展游戏，在学生理解并掌握了音乐知识后，在游戏中进行巩固，

是很好的方式，充分活跃了课堂，激发了学生的学习积极性，起到了

事半功倍的效果。(于上真题)请认真下文，并按要求作答。根据上述

材料完成下列任务：

简要分析歌曲的特点。(10分)

如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)

依据拟定的教学目标，结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。(20

分)

歌曲的特点：数鸭子是一首情绪活泼、开朗，内容天真童趣的儿童歌

谣。C大调，4/4拍。歌曲通过对少年儿童数鸭子的生活情境的描绘，

体现了儿童的天真与活泼。全曲由非方正行结构的五句体乐段组成。

并且前后加入了由四分音符以及八分音符组成的念白。从结构上分析：

歌曲从C大调的主和弦以两个缓慢的四分音符开始，为歌曲积蓄了发

展的动力，而后逐渐上行的旋律奠定了全曲明亮的色彩。

第二句则在紧密的八分音符的节奏中逐渐下行，以体现儿童的活泼与

热情。

第三句则是对于

第一句的变化重复，在原有的四分音符中加入了八分休止符，以模拟

鸭子的叫声。

第四句则在高八度的主音位置开始，以五度大跳的方式下行，而后又

回旋进行到属音，从而形成全曲的一个.部分，并结合歌词强调鸭子

数量之多，导致无法数清楚，从侧面反映了儿童的天真与烂漫。最后

一句则是对

第四句的变化重复，最终旋律终止于主音。从歌词上分析：全曲由两

段歌词组成，从而构成简单的分节歌形式(旋律相同，歌