三年级下册数学课件-第8单元数学广角——搭配(二)第1课时人教新课标-(共22张课件).pptxVIP

人教版数学三年级下册;二、拓展延伸1、下面，老师要请同学们一起来动动脑筋，帮忙把坏事变成好事：a、手里的笔筒掉在了地上被摔了一条缝。（用彩色卡纸折几朵漂亮的小花贴在有缝隙的地方）b、漂亮的裙子被勾出了一个洞。（在破洞地方绣上一朵花或小动物）2、出示“我要说”：在今后，如果我遇到了这样的事情，我会

部编版二年级玲玲的画教案第4篇

A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

4、能。自主学习。

1.识字指导。

9、很漂亮，还得了一等奖。

6、⑴肯字下面的月字底要把撇变成竖。⑵脑字的月字旁要写的瘦瘦的，长长的。⑶筋字中的月字要写的瘦瘦的、小小的。

12、看，你们不是都知道了吗?其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们?

初读识字

4、那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分。开始练习。

4、第一个糟字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟着写。(示范写糟)

9、她画得怎么样?

3、分角色读。

环节教师活动学生活动

11、说例子。

14、如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等奖，你会对她说些什么呢?;出喜爱、激动、兴奋之情。

9、下面让我们一起读读这两句话。开始!

1、会认“玲、催”等8个生字，会写“肯、楼、梯”等9个字。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读相关句段。

通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

11、请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈二和尚摸不着头脑的事情，如果说的好，就说明你真的理解了。

（2）学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字。

3、能。

4.小组合作，交流自读成果。

1、玲玲这么可爱，大家想和她交朋友吗?

8、写的很漂亮呀!好了，现在大家可以动手写这两句话了。写的时候还要注意：这是写句子，不能看一个字写一个字，那样既慢又写不好看，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，??在脑子里才好呢。开始读吧。

2.联系课文，说说你对这段话的理解。

四、朗读感悟

一、导入

3、真聪明!玲玲最喜欢的就是这两句。(课件出示这两句话)不过，这两句话当中可有几个字特别难写。就是那几个红色的。能写好吗?

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

部编版二年级玲玲的画教案第4篇;用数字3、5能组成几个没有重复数字的两位数？;用数字0、1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数？;用数字0、1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数？;用数字0、1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数？;用数字0、1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数？;用数字0、1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数？;用数字0、1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数？;用数字0、1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数？;如果把0、1、3、5中的0换成9，用数字1、3、5、9能组成几个没有重复数字的两位数？;十;都是用4个数字组成没有重复的两位数，为什么结果不同呢？;在用数字组成没有重复的两位数时，我们还需要注意什么？;1;2;10、理解(纷纷举手)。

2.回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事，或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。

5、还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。

3、分角色读。

A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

9、很漂亮，还得了一等奖。

5、分角色朗读。

12、看，你们不是都知道了吗?其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们?

1.出示小女孩的画像，猜猜她是谁？

部编版二年级玲玲的画教案第1篇

二、拓展延伸1、下面，老师要请同学们一起来动动脑筋，帮忙把坏事变成好事：a、手里的笔筒掉在了地上被摔了一条缝。（用彩色卡纸折几朵漂亮的小花贴在有缝隙的地方）b、漂亮的裙子被勾出了一个洞。（在破洞地方绣上一朵花或小动物）2、出示“我要说”：在今后，如果我遇到了这样的事情，我会

一、导入

三、写字指导。

3、思考课前布置的问题。

教学过程

（2）学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字。;;10、玲玲的画脏了以后，在爸爸的帮助下，把脏的地方画了一只小花狗，结果得了一等奖。

8、自由读句子。

三、积累运用

第一课时

2.联系课文，说说你对这段话的理解。

让学生自己找出相关的语句读一读：

2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子

10、第二，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解吗?