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沙漠中的绿洲教学设计(翟冰梅)
沙漠中的绿洲第二课时教学设计
瓦窑镇老营小学翟冰梅
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、能抓住重点词语理解课文内容,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造美好生存环境的壮举，认识保护环境、改造环境的重要性。
教学重点、难点：
重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。
难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。
教学具准备：多媒体课件、卡纸
教学过程：
一、走进“沙漠”，导入新课
1、同学们，老师带来了一张沙漠的图画，请你们一起欣赏。贴图画。看到沙漠，你想到了哪些词语？
2、生自由说。
3、既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？这绿洲是怎样建成的呢？这节课我们就一起走进《沙漠中的绿洲》，跟着作者到其中的一个绿洲——迪拜去寻找答案。
二、走进“迪拜”，感受“绿意”
1、来到迪拜，我们看到什么？（出示课件）“我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”请一位同学来读第二自然段，其余同学一边听一边想。
2、汇报。
引出绿树成阴鲜花遍地并板书
引出珍爱花草树木、人民文明：没有更不见
过渡：这么美丽的景色，这么文明的人民，实在令我们敬佩，请同学们带着佩服的情感齐读这一自然段。
2、齐读这一自然段。
过渡：迪拜这么迷人的风景，居然是在荒芜人烟的沙漠中建起来的，多神奇啊！我们一起看下文，看看阿联酋人民是怎样把沙漠建成绿洲的。
三、走入文本，感受“壮举”
（一）精读第3自然段
1、请同学们自由大声地朗读第三自然段，完成以下任务。（课件出示）
（1）、用“——”画出描写沙漠环境的句子。
（2）、用“~~~~”画出描写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。
2、交流：
（1）指名汇报。植物生长需要怎样的条件？而阿联酋的环境是怎样的？引导说出环境恶劣，并板书。你从哪些词语体会出沙漠环境恶劣的？（相机理解词语“不毛之地”。不毛之地：指贫瘠、荒凉的地方。）总结板书：环境恶劣不毛之地
（2）面对这样的条件，阿联酋人民没有退缩，他们是怎样做的？
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