培智实用数学七册教案(16—30课时).pdf

培智实用数学七册教案(16—30课时)

11-20的认识

本节课我们将研究有关单数和双数的知识。在开始讲解之

前，让我们先进行一个找朋友的游戏，以激发学生们的兴趣。

在游戏中，我们可以看到成双成对的同学和孤单的同学，这就

是单数和双数的概念。单数是指1、3、5、7、9、11、13、15、

17、19，而双数是指2、4、6、8、10、12、14、16、18、20.

让学生们用数字卡片贴在相应的数字下面，以区分单数和双数。

最后，我们进行一些巩固练，如在黑板上画出相应的数字，或

进行连线游戏等。

生：下面的小棒少。

师：所以16要比17小。

4、出示比较符号。

师：当我们要比较两个数的大小时，我们可以用这个符号。

这个符号是什么？

生：大于、小于、等于。

师：对，这个符号就是大于、小于、等于。大于的符号是

什么？

生。

师：小于的符号是什么？

生：。

师：等于的符号是什么？

生：=。

三、练。

1、出示图片。

师：请你们用比较符号比较一下这两个数的大小。

出示不同的图片，让学生用比较符号比较大小。）

2、出示数字。

师：请你们用比较符号比较一下这两个数的大小。

出示不同的数字，让学生用比较符号比较大小。）

四、小结。

今天我们研究了如何比较20以内数的大小，学会了用比

较符号表示大小关系。

五、作业。

书本12页1、2题。

老师引导学生将数字11—20按顺序填写到相应的格子

里。）

6、比较大小。

老师出示两个数字，引导学生用比较符号将它们比较大

小。）

三、练7—8题。

7、填空。

老师出示一些数字，引导学生填写相应的数字。）

8、写出比它小的数。

老师出示一个数字，引导学生写出比它小的数。）

四、巩固练。

1、出示课件。

老师出示数字图片，引导学生一个一个比出数字的大小。）

2、将下列各数按从小到大顺序排列。

老师引导学生把数字11—20按从小到大的顺序填写到相

应的格子里。）

五、小结。

今天我们研究了数字11—20的认识和比较大小，通过练，

学生们已经初步掌握了这些知识。下节课我们将继续巩固数字

的认识和比较大小的技能。

六、作业。

书本13页1—4题。

教学反思：

通过课堂教学，班上学生初步掌握了数字11—20的认识

和比较大小的技能，但是仍有一些学生存在困难，需要更多的

练和引导。在下节课中，我们将继续巩固数字的认识和比较大

小的技能，帮助学生更好地掌握这些知识。

三、教学展开。

师：今天我们要研究的是不进位加法，首先我们看一下这

张图片，左边有几朵红花？（指示图片）生：10朵红花。师：

右边有几朵红花？生：3朵红花。师：那么一共有几朵红花？

生：13朵红花。师：非常好，那我们用加法算一下，10加3

等于多少？生：13.师：对，那么我们再来看这张图片，左边

有几个苹果？（指示图片）生：7个苹果。师：右边有几个苹

果？生：5个苹果。师：那么一共有几个苹果？生：12个苹果。

师：你们能不能用加法算一下？生：7加5等于12.师：非常

好，那么我们再来看这张图片，左边有几个草莓？（指示图片）

生：9个草莓。师：右边有几个草莓？生：4个草莓。师：那

么一共有几个草莓？生：13个草莓。师：你们能不能用加法

算一下？生：9加4等于13.师：非常好，你们已经学会了不

进位加法。

四、练。

师：现在我们来做一些练题，第一题，左边有6个橘子，

右边有4个橘子，一共有几个橘子？（指示图片）生：10个

橘子。师：非常好，那么请你们写出算式。（学生在小黑板上

写出6+4=10）第二题，左边有8个香蕉，右边有2个香蕉，

一共有几个香蕉？（指示图片）生：10个香蕉。师：非常好，

那么请你们写出算式。（学生在小黑板上写出8+2=10）第三

题，左边有5个西瓜，右边有6个西瓜，一共有几个西瓜？

（指