运动与青少年健康专家讲座.pptxVIP

;一、现场互动;答案：

“世界上最宝贵资源是儿童！”

不论是国家未来，人类社会生生不息，还是每一个家庭幸福传承，儿童健康成长是一切可连续发展确保！

联合国《儿童权利条约》要求，儿童是指18岁以下任何人。

;问题二：

人生最宝贵财富是什么？

;答案：

人生最宝贵财富是健康！

健康是“1”，其它都是“0”，没有了“1”,后面“0”都毫无意义。

健康是生活根本，幸福真谛，人生成功基石。假如没有健壮体魄，智慧不能表现，文化无从施展，力量不能战斗，知识无法利用。金钱多寡、地位高低，在某种程度上皆是身外之物，身心健康才是人生实实在在“财富”。

健康身体是送给孩子一生财富！;现状;案例;结果;警示;

3、广州年2万多名高考生统计中，有89%因体检未达标使得可报志愿受限制。

4、据调查年北京中关村知识分子平均寿命58.52岁，比十年前下降5岁，在岗知识分子中有61.08%人患有各种疾病。

;二、运动促进儿童身心健康;一个孩子健康成长是一个家庭幸福所在；

千万个孩子健康成长是一个国家希望所在。

儿童身心健康、体魄健壮、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力表达，是社会文明进步标志，是国家综合实力主要确保。

;《中华人民共和国体育法》要求：

1、教育行政部门和学校应该将体育作为学校教育组成部分，培养德、智、体等全方面发展人才。

2、学校必须开设体育课，并将体育课列为考评学生学业成绩科目。

3、学校必须实施国家体育锻炼标准，对学生在校期间天天用于体育活动时间给予确保。

;中共中央、国务院

《关于加强青少年体育增强青少年体质意见》

学校确保学生天天锻炼一小时：

小学1━2年级每七天4课时，

小学3━6年级每七天3课时；

初中每七天3课时；

高中每七天2课时；

学校天天早晨统一安排25━30分钟

大课间体育活动；

学生每七天最少参加三次课外体育锻炼。;;

健壮体魄

健全心智

完整人格

;让孩子运动起来家庭是关键！

假如，一所学校名学生，1名学生体质欠佳，是分之一欠佳，家庭里1个孩子体质欠佳是100%欠佳。

;三、家庭体育活动的教育特点;1、教育目标隐蔽性：

不一样体育运动，所受到教育有所区分。

经常参加体操类运动，对培养孩子果断，勇敢、顽强等意志品质培养含有很好作用。

经常参加集体项目为主体育活动，对培养孩子团结协作精神含有很好作用。

这些作用都是在孩子主动参加活动过程中所受到无意识影响，它不带有强制性。

;2、教育内容全方面性：

因为体育活动项目丰富多彩。

现有个人类体育运动又有集体类项目；

现有益智类项目又有审美类项目；

现有技术性强运动项目又有简单游戏类项目。

它能够满足不一样年纪，不一样个性孩子需求。

;3、教育方法娱乐性;4、教育效果持久性。

孩子在坚持参加体育活动过程中所取得健壮体魄、健全心智和完整人格，相比单纯说教或从枯燥书籍中取得要稳定多。;四、家庭体育活动的教育功能;;1、培养孩子对运动兴趣;2、促进孩子生长发育;3、培养孩子道德礼仪;4、培养孩子良好个性和意志品质;名人故事;5、开启孩子心智;(4)控制自我：独生儿女越来越突出个人主义，团体运动能灌输给孩子另一个观念：有时候，为了团体最大利益而控制自我；

(5)心理承受能力：参加运动，孩子们学会承受挫折、面对逆境，比如受伤或者失败等。

;比如，在篮球比赛时，参赛队员对己方和对方布局，对方利用攻防战术都要全方面思索，而且经过观察，寻求突破点:还要考虑利用什么技术进行突破，怎样掩护同伴，怎样引诱对方来为己方创造机会等。

因而，在竞赛中队员行动必须果断、果断，不能拖泥带水、优柔寡断。而且在参加运动过程中，又不能违反规则，对儿童自制力是一个很好磨练。经过一次次运动，儿童自觉性、果断性和自制力意志品质会逐步形成并得到发展。

;6、培养孩子社会交往能力;案例;体育运动把含有相同兴趣孩子聚集在一起，在共同活动中经过互学共进去沟通情感，增加情谊；经过有趣体育活动，融入团体，感受合作作用与力量，场上场下团结互助，奋力拼搏。

由此形成和培养合作意识和团体精神能够迁移到其它领域和现实生活之中，对其一生发展意义重大。;8、改进孩子心