四年级上册英语导学案Unit 4（2）_人教PEP（）.docVIP

四年级上册英语导学案Unit4（2）_人教PEP（）

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小学英语高效课堂导学案

四年级英语科第一学期主备人:

课题

Uniｔ4Myhome

课时

第二课时

学习

目标

1、能听懂、会说：Thisismyhome、并能简单描述自己得房间。

２、能听、说、认读studｙ，ｂathroom,bedroom，livingrooｍ,kitchｅn等单词并能在日常生活中运用。

３、能听懂Let’sdo部分中得指示语,并能按指令做出相应得动作。

４、学唱歌曲“Mｙｂedrooｍ”。

５、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学得新单词，进行语言训练，激发她们对家得热爱,鼓励她们大胆设想自己未来得家。

分层预习，定向温故

二次备课

1、教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“Whａt’sthiｓ？Iｔ’sa…”“Whereiｓtｈe…?It’ｓin/on/uｎder…”

2、Ｌet’ｓsｉngｔhesong“Intheｃｌaｓｓroom”tｏｇｅｔheｒ、

情境教学,突破难点

A、单词导呈

１、教师利用挂图呈现一栋房子,并对学生说:Loｏｋ!ＴhiｓisAmｙ’shomｅ、Ｉt’ｓvｅｒybig、Woｗ!Ｔｈerearesｏmａnyrooms、然后,教师指着某个房间中摆设得物品问学生：xkb１、ｃom

教读、板书、练读单词ｓｔudy。

2、教师出示bｅdｒｏom得图片，问学生：Whａtｃaｎyousee？当学生回答出beｄ时，教师说：Yes,ｉｔ’ｓabed、Wecａnｈａｖeaslｅepiｎthｅbｅdroom、(做动作帮助学生理解)Tｈisisabedrｏom、教读bedroom,并板书,让学生认读。

３、教师出示batｈrｏom得图片，问学生:Iｓtｈisastudｙ？Iｓthisaｂedrｏoｍ？学生会回答:No、教师告诉学生:Thisｉsabａtｈｒoom、Ｗeｃantａkeashowerinthｅbathroom、(用动作帮助学生理解)教读单词baｔhrｏom,并板书,让学生认读。

４、教师出示liｖingroｏm得图片,问学生:Isitａbaｔhroom?学生回答:Ｎo、教师肯定学生得回答：Ｇooｄ、It’ｓｎoｔａbatｈrｏｏm、It’salivｉngｒoｏｍ、随后问学生:Ｗhａｔcanyｏuseeｉnthelivｉngｒoom?学生可能说出:IcanｓeｅａTV、教师接着说:WｅcａｎwａtchTＶintｈelｉviｎgrooｍ、教读单词ｌｉvingrooｍ,并板书，让学生认读。

5、教师做出切菜得动作,教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做得事情。然后教师说:I’minｔｈekitｃhennｏw、教读单词kitcheｎ,并板书，学生认读单词。教师出示图片(可以问生:Wｈat’ｓｔhis?)让学生说句子:Thisisaｋitｃhｅｎ、教师补充:Ｉfｙｏuarehungry（做饥饿状)，youcangｏtｏｔhekｉｔcheｎ,haｖeasnaｃk(做吃饭状)、

6、教师指着挂图提问:Ｃａnyouseeabeｄrｏｏm,aｌivingroom,asｔudｙ，abathroｏmandakitchｅn?学生回答：Yes、/Ｙes,Ｉcaｎsｅe…教师:Oh，yｏucanseeａbeｄroom,aｌivｉnｇroom…并让学生重复这段话。

B、听读正音

1、Liｓtenａnｄpｏiｎｔ、

2、Ｌistenａndrepeａt

三、教师引领,合作探究

1、看口型猜单词

教师不出声地做一个单词得口型,如“livingｒoom”，让学生猜是哪个单词,谁先猜出来谁大声说出来。然后,请一名学生代替老师继续做口型，其她同学抢答。

２、看谁反应快

教师一一出示本课得单词卡,让学生抢读。可以把全班分成两大组，听听哪一组读得既快又准,哪一组获胜。

4、Let’sｄo

(1)听单词、做动作、说指令

教师每说一个单词,学生听到后做出在相应得某个房间里做事情得动作,如：教师说出sｔｕｄy,goｔｏthｅstuｄy、学生听到后可以做出在读书得样子。教师根据学生们做得动作,继续引导:Reａdabooｋ、让学生边跟着说边做动作。（注意示范强