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新时代劳动教育100问

第一篇劳动与劳动教育;1.什么是劳动？

2.劳动有哪些种类和形式？

3.为什么人与动物的区别是芳动？

4.人类为什么要劳动？

5.常见的不良劳动观念和现象有哪些？

6.劳动教育的目标和内容是什么？

7.劳动教育的实践途径有哪些？

8.劳动教育有哪些独特的育人价值？

9.劳动教育对个人成长有哪些影响？

10.劳动教育对社会进步有哪些作用？;《现代汉语词典》：“人类创造物质或精神财富的活动；专指体力劳动；进行体力劳动。”

《辞海》：“人们改变劳动对象使之适合自己需要的有目的的活动，即劳动力的支出或使用，

也有‘操作’‘体力芳动’‘劳驾’的含义。”

《中国大百科全书》：“人类特有的基本的社会实践活动。人通过有目的的活动改造自然对象，

并在这一活动中改造人自身的过程。劳动体现了人与自然、人与人两方面

关系的统一。”

《文史哲百科辞典》：“人们使用工具改造自然物，使之适合自己需要的有目的的活动，即劳动力

的使用或消费，包括脑力劳动和体力劳动。”

《教育大辞典》：“劳动力的使用和消费。人以自身活动来引起，调整和控制人和自然之间的物

质变换过程。”;从历史演进的角度看，劳动对人类社会和人类本身具有重要意义，并在不同的社会发展阶段表现出不同的社会属性。

从文化角度看，劳动对应的更多是勤劳。

从哲学角度看，劳动是主体、客体和意义的集成体，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动。

从经济学角度看，劳动是人类改造自然的物质活动，是满足人的需要、创造物质价值的活动，不仅包括生产活动，也包括消费活动。

从教育学角度看，劳动创造知识，教育关乎未来。;

劳动是人类生存和发展的必然活动，是人与动物的本质区别，是人类社会进步的重要动力。劳动是价值和财富的源泉，是人实现自由全面发展的途径。

;

（1）简单劳动与复杂劳动；

（2）体力劳动与脑力劳动；

（3）具体劳动与抽象劳动；

（4）必要劳动与剩余劳动。;恩格斯说过，“劳动创造了人本身”。在从猿到人的转变过程中，势动不断地影响和改造人，渐渐地，人与动物变得越来越不同。

（1）劳动使手变得更为灵活；

（2）劳动激发语言；

（3）劳动改造自然；

（4）劳动开创文明。

;劳动是人与动物的本质区别，劳动是人类区别于其他动物的根本特征，劳动是人之所以为人的根本起点。劳动创造了人，劳动也成就了人，劳动是人类进化的推动力量。

;马克思说：“一个很明显的而以前完全被人忽略的事实，即人们首先必须吃、喝、住、穿，就是说首先必须劳动，然后才能争取统治，从事政治、宗教和哲学等等，——这一很明显的事实在历史上的应有之义此时终于获得了承认。;

（1）人类的生存离不开劳动；

（2）人类的发展离不开劳动；

（3）人类文明的进步更离不开劳动。

;（1）轻体力劳动，重脑力劳动；

（2）不会劳动，不愿意去劳动；

（3）不尊重劳动，不尊重普通劳动者；

（4）拜金主义，盲目追求高新；

（5）频繁跳槽，缺乏职业精神。;2020年7月，教育部发布《大中小学劳动教育指导纲要（试行)》，明确指出新时代劳动教育的目标和内容。

（1）劳动教育的目标（2）劳动教育的内容

《纲要》指出，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。;在不同学段，劳动教育的内容各有侧重：

①小学：低年级、中高年级；

②初中；

③普通高中；

④职业院校；

⑤普通高等学校。;（1）独立开设劳动教育必修课；

（2）在学科专业中有机渗透劳动教育；

（3）在课外校外活动中安排劳动实践；

（4）在校园文化建设中强化劳动文化。;

（1）劳动教育的树德作用；

（2）劳动教育的增智作用；

（3）劳动教育的强体作用；

（4）劳动教育的育美作用。;2020年7月发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，劳动教育的目标是，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养。开展劳动教育对个人成长有重要的影响，具体而言包括以下四个方面：;（1）劳动教育可以培养个人的劳动习惯；

（2）劳动教育可以培养个人的劳动意识；

（3）劳动教育可以培养个人的劳动品质；

（4）劳动教育可以促进个人的职业发展。;（1）劳动教育可以提高国民素质；

（2）劳动教育可以提升人力资本水平；

（3）劳动教育可以促进经济发展。

劳动教育旨在培养良好的劳动观念、劳动品质、劳动技能、劳动知识，通过影响每个劳动者，