三上二单元5课.docVIP

利通区第十五小学集体备课

教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子

备课年级:二年级备课单元:第二单元撰写教师:杨蓉

课题

5铺满金色巴掌的水泥道

计划课时

2

教

学

内

容

分

析

本文描写了“我”在上学路上看到的风景:深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。“我”第一回觉得门前的水泥呢道真美。课文以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，并展开丰富的想象，平凡之中透着美丽，朴素之中尽显诗意。尤其是将落叶想象成“金色巴掌”，充满童真童趣 饱含对自然、对生活的热爱之情，为儿童发 现生活中的美打开了一个崭新的视角。

教

学

目

标

1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等16个字，会写“水泥、放晴”等17个词语。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。

3.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

教

学

重

难

点

教学重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

教学难点：体会作者对大自然的喜爱之情，体会细致观察的重要性。懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质。学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学

准备

希沃课件

教学环节

教学过程

修改、补充

第一课时

（一）出示图片，导入新课。

1.出示图片：不同种类大树及其叶子的图片，让生做连线。（课件出示）（蒙层）

同学们，图片中的树，你能找到它们的叶子吗？今天我们就一起来认识梧桐树的叶子。

2.谈话导题。

这节课我们要学习的课文就是关于法国梧桐树的叶子，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。

质疑：（1）读了课题，你有什么疑问？（2）巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？

（二）学习生字、认读新词。

1.读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。

2.检查字词。（汉字工具）

pūníjīnɡjǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōngchí

铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟

学生领读，指正读音。

“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。

“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。

（2）出示新词（课件出示）

wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē

水洼印着凌乱增添棕红色雨靴

分小组读：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。

3.（课件出示）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。

（1）啊！多么明朗的天空。

（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

（三）初读课文，了解内容。

1.自由读课文，标画自然段，概括每一个自然段大意。

2.给课文分段，理清层次。（课件出示）

全文共十一个自然段，可分三部分：

第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。

第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。

第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真美啊。

3.熟读课文。

（四）识记生字，写字指导

1.（课件出示）出示生字田字格课件：铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟（汉字工具）

2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？

（1）形声字构字规律识字：铺、泥、院、列、棕、迟。如“铺”，“钅”是形旁表义，表示这个字和金属有关，“甫”是声旁，表音。

(2)用熟字加偏旁的方法识记：（克隆）

排：扌+非规：见+夫则：贝+刂

（3）组词巩固：如“铺满水泥泥塘水晶院墙规则排列凌乱棕红色迟到”

3.怎样才能把这个字写好？

引导学生观察生字田字格课件，弄清生字每个笔画在田字格中的位置。小组之间交流。

（一）复习巩固

第二课时

1.复习课文猪油内容。

2.回顾课文段落划分。

（二）深读课文，体会感悟

1.学习第一自然段。（多媒体图片、蒙层）

（1）生齐读课文。

（2）（课件出示）展示图片，“看到这幅图，你有怎样的感受”小组交流。（板书：一夜秋风一夜秋雨）请生有感情的朗读第一段。

2.学习第二至九自然段。

谈话过渡：请大家想象一下，在一夜秋风，一夜秋雨之后，大自然会有怎样的变化？“我”有哪些不一样的新发现呢？

（1）再读读第第二至九自然段，找出“我”的新发现。

（2）展示：（课件出示）（笔工具）

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉