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Unit1Where’syourpenpalfrom?
一、单元教材分析
本单元的中心话题是penpals。主要语言功能项目是talkabout
countries,citiesandlanguages。语法结构为Where…from;Where…live
andwhatlanguage…speak。先以Activity1复习语言与国家的配对练习入
手，Activity2a,2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力
内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能
力，同时也引导学生多沟通与多交流。Activity3a是一篇email形式的阅读
文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b是根据提供的信
息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友
写一封关于本人信息的email。我在各课时教学中设计各种各样的小活动，
通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的
知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。
二、教学目标分析
1、语言目标
a.重点词汇：
Countries:Canada,China,France,Japan,theUnitedStates,
Singapore,Australia,TheUnitedKingdom,
Paris.
Cities:Sydney,NewYork,Toronto,Toyo,London
Languages:English,French,Japanese,Chinese.
b.重点句型：－Where…from?－She’sHe’sfrom…
－Wheredoes…live?－SheHelivesin…
－WhatlanguagedoessheA1a—2d
Period2SectionA3a—SectionB2c
Period3SectionB3a3c
Period4SummingupSectionAandBandthegrammar.
五、教学过程设计
TheFirstPeriod
Teachingaims:
1．Learntoexpressthemaincountriesandcities.
2．Knowsomethingaboutthecountries.
3．Masterwhere-sentencestructure.
Keypoints:
1.Words:penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedstates,
Singapore,theUnitedKingdom,country,Sydney,New
York,Paris,Toronto,Tokyoworld
2.Sentences:-Whereisyourpenpalfrom?-He’sfromAustralia.
-WheredoesParis
-WhereisJohn’spenpalfrom?
Teachingaids:
Somecardswithcitiesandcountries.
Teachingprocedures:
Step1.Lead—in(1a2a)
Firstgreetthestudents.Thenteacherbeginsthe
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