湘教版劳动实践六年级下册专题4.5《表演》课件.pptx

4.5表演【湘教版】六年级下册

内容总览学习目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05课后作业06目录

学习目标劳动观念：培养对劳动的尊重和价值认知，理解劳动对文化传承和群众服务的重要性，以推动文化传统的传承和发展。劳动能力：发展表演技巧，包括灵活运用皮影道具、声音表达和肢体语言，展现出较高的表演水平和艺术感染力，同时掌握舞台表演的基本技能。劳动品质与习惯：培养严谨的排练态度和团队协作精神，注重细节处理，保持良好的专业素养，养成良好的排练和舞台表演习惯。劳动精神：培养创造性表演和创新能力，通过不断学习和实践发展个人风格，同时培养团队合作意识，以及对文化传承的责任感。

新知导入

新知讲解皮影戏是用灯光将操纵者（拦门匠）操作的人物或物件表演投射到屏幕上，主要借用音频录制或现场表演的方式进行。皮影戏

新知讲解操纵者（拦门匠）是指在中国传统皮影戏中负责操控皮影人物的表演者。他们通过手法和技巧，将故事情节以生动的方式呈现给观众。操纵者（拦门匠）

新知讲解认识工具工具材料工具材料：皮影人偶、表演皮影戏的屏幕（传统幕布或带灯幕布）、灯、皮影节目道具、皮影表演所需的音频（或剧本）。

皮影戏的屏幕工具材料新知讲解皮影戏通常使用白色半透明的布或者特制的纸张制成的屏幕。这些材料能够让光线透过，并且在上面投射影子，以便观众能够看到操纵者所表演的故事情节。

皮影戏表演剧本工具材料新知讲解皮影戏表演剧本用于指导操纵者在舞台上如何操控皮影人物，并安排故事情节的发展。这些剧本包括对话、动作和音乐的指示，以确保表演能够顺利进行并吸引观众。

新知讲解皮影表演技术要点边做边学1、进行皮影戏表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵皮影人偶，一边用当地流行的曲调讲述故事。

新知讲解皮影表演技术要点边做边学2、配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。

新知讲解皮影表演技术要点边做边学3、皮影表演的方法。（1）耍皮影时，可用一只手握脖签，另一只手掌握两根手签，将皮影人偶贴近幕布。

新知讲解皮影表演技术要点边做边学（2）操作皮影人偶行走时，只要用掌握手签的手指，扭动两根手签，使皮影人偶的两只手臂前后摆动，并同步将整个皮影人偶平稳前移，就完成了行走的动作。

新知讲解皮影表演技术要点边做边学（3）皮影人偶回转身的动作，需要使三根操纵杆同步启动，将皮影人偶左右翻转180度。

新知讲解实践体验表演皮影剧1、表演皮影剧:《孙悟空三打白骨精》。

新知讲解实践体验表演皮影剧2、观看皮影剧《孙悟空三打白骨精》。

新知讲解1、皮影是我们的国宝，可是离我们的生活却很遥远，只有创新才能把皮影传承下去，可以开发具有皮影风格或皮影元素的文化创意。拓展乐园制作皮影材料的工艺作品

新知讲解2、可以用皮影的材料和工艺制作首饰、包包、书签等，还可以将皮影的花纹也用到我们的服饰中。将皮影艺术创造性地传承下去。拓展乐园制作皮影材料的工艺作品

新知讲解3、创作方法和步骤。（1）准备皮料（塑料胶片）、铅笔、纸、画笔、丙烯颜料、打孔器、剪刀等。拓展乐园制作皮影材料的工艺作品

新知讲解（2）用铅笔在纸上设计出大小合适的图稿（例如：面具、钥匙扣、耳环、胸针、创意工艺画等）。拓展乐园制作皮影材料的工艺作品

新知讲解（3）把设计好的图稿放在纸板（或透明的塑料板）上，用工具刀或剪刀进行镂刻。拓展乐园制作皮影材料的工艺作品

新知讲解（4）对镂刻好的作品进行敷彩。拓展乐园制作皮影材料的工艺作品

新知讲解（5）如果需要缀结，再用绳子或两脚钉缀结起来。拓展乐园制作皮影材料的工艺作品

新知讲解我国皮影戏的起源众说纷纭，在《汉书·外戚传》中记载了这样一则故事。汉武帝的宠妃李夫人病重逝世后，汉武帝终日茶饭不思，也无心打理朝政大事，日日神情恍惚，李少翁瞧在眼里，急在心里。有一天，李少翁出门，偶然遇见一位在路边玩布娃娃的孩童，看见布娃娃的影子在地上栩栩如生，他突然灵机一动，回去便差人将布帛裁制成李夫人影子的形状，涂上色彩，在关节处装上木杆便于操作。到了晚上，李少翁准备了一张幕布，在布后点上灯烛，邀请汉武帝过来观看。在幕后艺人的操纵下，李夫人仿佛又重新出现在汉武帝的眼前，汉武帝大喜，自此，皮影戏便流传开了。素养宝库皮影戏的起源

新知讲解观看视频——《皮影戏的前世今生》。素养宝库皮影戏的起源

展评舞台劳动素养评价表评价项目评价要求自己评价同学评价老师评价家长评价劳动观念懂得皮影戏非遗传承的价值劳动能力能说出皮影戏的艺术特点能进行皮影的描样、镂刻、敷彩、缀结等实际操作能进行简单的皮影戏的表演劳动习惯和品质按照皮影制作工艺、步骤有序操作安全使用工具任务完成后，及时整理工具、清扫场地劳动精神制作耐心细致精益求精敢于尝试、勇于创新说明：评价分合格、良好、优秀三个等级。评价时，如认定“合格”，在对应的格子内画一个☆，认定“良好”画两个☆☆，