初中生物_细菌、真菌、病毒复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

“细菌真菌病毒”复习课教学设计

教学目标：

1.通过表格、图示的方法，描述细菌、真菌、病毒的主要特征。

2.概述细菌和真菌培养的一般方法。

3.尝试设置对照实验检测不同环境中的细菌和真菌。

4.在识图练习和自主学习中培养学生的观察能力和积极思考能力。

教学重点;描述细菌、真菌、病毒的主要特征。

复习过程：导入：老师呈现春天的校园里花开花谢的景象，由龚自珍

的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”问使花瓣化作春泥的

是谁？引出本节课题

任务一：细菌、真菌、病毒的主要特征

请根据课前的复习，小组成员分工合作，分别从以下四个方面描述

5P72-7790

细菌、真菌、病毒的特征。（分钟）（课本，），让

学生回顾知识，为进一步详细复习做好铺垫。

重点突破一：细菌、病毒、真菌的形态和大小

关键点拨：

1.细菌个体微小、都是单细胞的，用高倍显微镜或电子显微镜观察；

2.病毒比细菌小得多，必须用电子显微镜观察；

3.真菌有多细胞的也有单细胞的;有个体大的也有个体微小的重

点突破二：青霉和蘑菇的结构让学生看课本的图示，然后完成学案上

的填图，老师找学生交流答案，并对知识进行总结。

关键点拨：

1.青霉着生孢子的结构呈（）状

2.多细胞真菌的菌体都是由（）构成。

重点突破三：细菌、真菌、病毒的结构（请同桌互相描述下图中各结

构名称并填写）

本知识点以识图为主考查，先让学生正确识图并填图。弄清各结构

有什么区别。

关键点拨：

1.鞭毛、荚膜是细菌的特殊结构，有的细菌有，有的没有。

2.细菌虽有

DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，是（）生物。

真菌和动植物都属于真核生物。

3.细菌与真菌结构上的主要区别是：细菌

（）。

4.病毒的结构简单，由（）和（）组成，没有（）结构。

重点突破四：细菌、真菌、病毒的生殖（通过图示让学生总结）关键

点拨：1.真菌主要进行（）生殖，酵母菌在环境条件适宜

时，可进行（）生殖。

2.芽孢是细菌的（），不是繁殖结构。

3.形成（）和快速繁殖的特点使细菌分布广泛。

通过复习总结细菌真菌和病毒的主要特征，进一步完善任务一中的表

任务二：细菌和真菌的培养

P6667703

让学生阅读课本、、，自主复习以下问题并识记（分

钟）

1.什么是菌落？（P67上）

2.细菌和真菌菌落各有何特点？（P67中间）

3.P67

培养细菌和真菌的一般方法有哪些？（下）

4.细菌和真菌的生存必需具备哪些条件？（P70）

5.细菌和真菌的分布有什么特点？（P70）重点突破一：细菌和真

菌的菌落让学生看图加以区分，并描述各自的特征。重点突破二：

培养细菌和真菌的一般方法、重点突破三：细菌和真菌的生存条件

运用具体的例子让学生运用知识解释生活中的现象，做到学以致用。

任务三：实验分析实验一：检测不同环境中的细菌和真菌请阅读

68-69

“检测手上的细菌和真菌实验过程”（页）并思考：

1.为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？

2.步骤３相当于细菌、真菌培养方法中的