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负数第二课时导学案

同心思源实验学校2022-2022学年度第二学期导学案

负数第二课时导学案全文共1页，当前为第1页。

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授课教师

学科

数学

课题

直线上的负数

学生姓名

()年级

()班

小组

第()组

课时

第〔2〕课时

授课时间

星期〔〕

主备教师

杨慧珍

审核领导

【学习目标】

1、经历在直线上表示行走距离和方向的过程，体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比拟完整的认知结构。

2、在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题，渗透数形结合的思想。

3、引导学生用数学的眼光关注生活中的问题，感受数学学习的价值。

【学习重点】学会在直线上表示正负数，体会直线上正负数的排列规律。

【学习难点】用正负数表示相反意义的量解决实际问题。

【学习方法】复习引入，合作探究法

【学时安排】1课时

【课前复习】

某食品厂生产的120克袋装方便面外包装印有“〔120±5〕克〞的字样。小明购置一袋这样的方便面，称一下发现117克，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？

〔1〕说说你知道了什么信息？

〔2〕“120±5〞表示什么意思？

〔3〕如果120克记作0克，117克可以记作多少克？

【课前预习】填一填。

①一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作〔???〕人；7人下车，记作〔???〕人。

②阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示〔???????????〕。

③升降机上升米，记作+米；-4米表示〔??????????????〕。

〔1〕独立完成，集体反应。

〔2〕像这样表示两种相反意义的量可以用正负数表示，你还能举出这样的例子吗？

【自主学习】认识直线上的负数

〔1〕课件出示教材第5页例3。

说说你知道了什么信息？

〔2〕如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你准备怎么画？

预设：①以大树为起点，向东为正，向西为负；②0表示起点，向东走2米，表示为+2米，向西走2米，表示为-2米。

〔3〕独立画图，交流反应。

①你是怎么画的？

②比拟大家的画法有什么不同？〔单位长度不一样。〕

③直线上其他几个点代表什么数？

④课件演示画法，教师小结：在一条直线上表示行走的距离和方向，需要先确定起点、正方向、单位长度，再用正负数表示相应点。这就是我们今天这节课研究的内容〔板书课题：直线上的负数〕。

【合作探究】感知直线上数的变化

〔1〕在直线上表示负数

①请学生独立在直线上表示出和－。

②集体交流：说说你是如何表示的？

预设：①m表示向西走m；②在-1和-2之间。

〔2〕如果你想从起点分别到和－处，应该如何运动？

〔3〕观察和的位置，你发现了什么？

预设：①在0的右面个单位长度，在0的左面个单位长度，它们表示的意义相反；②它们到0的距离相等，都是个单位长度；③它们之间相距3个单位长度。

〔4〕同桌合作游戏：你走我说。

负数第二课时导学案全文共2页，当前为第2页。举例：如果小明从“—2〞的位置要走到“—4〞，应该如何运动？

负数第二课时导学案全文共2页，当前为第2页。

〔5〕引导观察：在直线上从0往右依次是什么数？从0往左呢？你发现了什么规律？

预设：①0右边的数是正数；②0左边的数是负数；③从左往右的数逐渐增大；④正数比0大，负数比0小。

【拓展训练】

1、体育达标测试，一分钟仰卧起坐的成绩统计如下：李勇45个、张军28个、张强33个、赵刚26个、王亮18个。如果每分钟做仰卧起坐30个算达标，以达标的个数为标准，记录每个人的成绩。刚好达标的个数记为0个，超出的个数用正数表示，缺乏的个数用负数表示，请把下表填写完整。

①说说你知道了什么信息？

②????独立完成，集体反应。

2、课件出示题目：

某次数学测试，老师以80分作为标准，将六名同学的成绩记为+4、+10、-5、0、+7、-4，这六名同学的实际平均成绩是多少？

①你知道这六名同学的实际成绩分别是多少吗？

②独立计算，集体反应。

【课堂检测】

1、课件出示教材第5页“做一做〞。

①独立完成，集体交流。说说怎样在直线上表示这些数？

②从起点到-如何运动？哪个点与它到0的距离相等？它们之间相距几个单位长度？

负数第二课时导学案全文共3页，当前为第3页。2、课件出示教材第7页练习一第7题。

负数第二课时导学案全文共3页，当前为第3页。

①独立完成，集体反应。

②如果一个人从“-2〞位置出发向西走1米，将会到达什么位置？如果从“-2〞出发先向西走1米，再向东走4米，将会到达什么位置？

③同桌合作游戏：你说我走。

游戏规那么：一个人说明起点的位置和如何运动，另一个人用笔尖表示人在数轴上运动，标出最后到达的位置，并用一个数表示这个位