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老师线上教学心得总结10篇

老师线上教学心得总结1

本学期，我继续担一年级(4)班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年

级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适

应小学生活。注重他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。

一、虚心请教，尽快适应低段教学

由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适

应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的新的教育

教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节

课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，上网寻找有关的教学资源，如

课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。

二、具体教学工作

1、抓好拼音教学。

有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发现学生对平舌音、翘舌音

分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是

每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐渐

地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音

节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时

学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家

长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生

的阅读兴趣。

2、掌握方法，创造性地识记字形。

识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼

一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢

记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程中，我

们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜

的方法来引导学生随机识字。

如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过

的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水比较少，可以

游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因

此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比

较好。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，

即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于

建立字词在音、形、义上的统一联系。

3、养成习惯，指导学生认真写字。

一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教

学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的

习惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。

在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：

(1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?

(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。

(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂亮的一个字，在

旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基

础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中

成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给

予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

全文约：1537字，阅读时间：192秒。

老师线上教学心得总结2

回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了，回顾过去这段

日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获很多，对这次的线上教学，

我也是来做一个教学方面的总结。

和线下教室里面的教学相比不同很多，也是无法时刻的监督着学生们学习的

一个情况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮助，来让我更

加的了解孩子们的情况，特别是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，

也是可以看到学生们学习的一个情况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避

免一些学生自主学习的能力不强，老师不监督，就自己玩自己的，不认真的听课，

毕竟很多学生在家里，也是独自一个人，父母很多时候也是需要去上班的，更是

容易松懈了下来，毕竟学生的年纪也是比较的小，也是需要我们持续的去督促他

们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。