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一年级语文上册教案

入学教育 乐乐上学

学习目标：

1、观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。

2、根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。

3、通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。

教学重难点：

1、培养良好的学习习惯。

2、激发学生的学习兴趣。教学准备：ppt

教学时间：三课时

第一课时

一、激趣导入：

同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！既然是小学生就要有学生的规矩，那么我们以后该怎么做呢？下面我们一起来看看乐乐在学校里是怎么做的，好吗？

二、看图练习说话：

1、看图（1）：

问：图上画的是谁，在哪儿干什么？（指名学生说）

2、老师领读。

3、小老师领读。

4、学生自己试读图旁的句子。

5、指名读图旁的句子。

6、齐读。感受到自己作为一名小学生的快乐、骄傲。三、依图行为训练：

1、看图（2）：提问：你见到老师会说些什么呢？

2、(生说)见到老师问早、问好。

3、通过看图，学习一些简单的礼貌用语。

4、师生互动：指名学生用礼貌用语跟老师对话交流。

5、齐读：见到老师，我说：“老师好！”

6、听老师读句子感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。四、结合学生的坐姿导入第三幅图：

1、看图（3）：

问：乐乐上课坐得好吗？（生说）

2、再看看大家坐得好不好。（生说）

3、师：你们看：上课了，乐乐坐得很端正。读书的时候，乐乐两手扶着书，读得很认真。课堂上，老师夸奖我们坐得好。

4、学生通过看图，听老师读句子，反复学着做，养成良好的坐姿和读书姿势。

5、学生表演坐姿：

6、指名表演，看谁的坐姿最棒。（学生评价，老师表扬鼓励）五、看图说话：

图4、5、6、7、8、9、（方法同上）。六、行为训练

1、训练回答问题。

2、培养朗读兴趣。

3、游戏训练，注意事项。

4、打扫卫生安排，方法及意义。

5、早锻炼的安排。

第二课时

一、课堂常规训练。

上课儿歌：

上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐，等待老师把课上。

二、指导看图。(语文书)

1、大家看，图上都有谁？他们在干什么？

2、观察画面，了解语文课。

师：你知道他们在上什么课？你是从哪里看出来的？

师：他们呀，在上“语文课”，我们这一节上的是什么课？对，就是“语文课”。

师:看图片，黑板上有几幅图呢？分别有什么?注意,用上“有——有—

—还有——”

师:下面这两个字谁认识?谁能大声读给大家听?

师:这两张字卡上除了有字外,还有什么?(汉语拼音)。汉语拼音有什么作用呢？当你不知道这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。即使再难的字，也会读，你说它的作用大不大？语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可有意思了。你们喜欢上语文课吗？

3、图上的同学是怎样听课的？听课：身坐直，脚放平。看前方，专心听。

三、课中休息。

伸伸手，弯弯腰，抬抬头，就坐好。

四、训练举手、上下课师生问好。

举手：上课发言先举手，老师批准在张口。声言要响亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。上下课师生问好：

上课：起立，老师好，同学们好，请坐。下课：起立，老师休息。同学们再见。

教学反思：

学生在听讲不够专心，有的在下面玩东西，有的在下面看书，还有的在下面和同桌讲话，教师在此后的教学中，要重视学生良好的学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

第三课时

一、复习“上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常规。二、指导看图。

1、第三幅图： 图上画了谁在干什么？图在怎样的看书呢？坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾，眼睛和书本保持1尺左右的距离。

坐姿儿歌：

身坐直，脚放平，两手拿书向外倾。

2、第四幅图。 谁在干什么呢？他是怎样写字的？写字姿势：

作业本放平，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。指导正确的执笔方法。

3、儿歌：

写字时，身坐直，头要正，肩要平。眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。

教学反思：

培养良好习惯。正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。如，观察第三、四幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练一练，教师逐个检查，发现问题及时纠正。教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对