【浙教版科学九年级下册第1单元】第3节_地球的演化和生命的起源-教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

九年级

学期

春季

课题

地球的演化和生命的起源

教科书

书名：科学九年级下册

出版社：浙江教育出版社出版日期：2014年12月

教学目标

1.科学观念：（1）了解地球演化过程。（2）了解生命起源的几种假说。

2.科学思维：运用科学演绎推理的方法想象地球诞生时的模样；充分发挥想象力和创造力思维，建立多种关于生命起源的假设。

3.探究实践：借助视频、动画模拟、多媒体技术应用的等教学手段初步学会科学研究的一般

方法。

4.科学责任：知道地球自身演化规律，知道在不同演化阶段有不同的生物进化特点。树立辩

证唯物主义观。

教学内容

教学重点：地球的演化历史和生命起源的化学进化假说。

教学难点：原始生命的形成过程。

教学过程

【回顾】康德——拉普拉斯星云说的主要内容

太阳以太阳系中的地球和其他行星都是来自宇宙中同一星云，经过漫长时间的演化而逐渐形成的。星云不停地旋转，使中心部分聚集收缩，成为原始太阳。星云周围的气体尘埃物质逐渐聚集成为太阳系中的大大小小的行星。

一、地球早期的演化

地球早期的演化过程：

二、25亿年前至今地球的变化

阅读课本17面，说出地球在不同演化阶段的特点并填写在下表中

（提示：从大气含量的变化，大陆轮廓的形成，造山运动以及生物由水生到陆生、简单到复杂、低等到高等的进化历程等方面去考虑）

25亿年前-6亿年前

6亿年前-2.5亿年前（古生代）

2.5亿年前-0.7亿年前（中生代）

0.7亿年前至今

地貌

出现大片陆地和山脉

陆地大面积增加，原始的欧亚大陆、北美大陆露出海

大西洋、印度洋的形成，中国大陆轮廓基本形成

在第三世纪经历了大规模的造山运动，喜马拉雅山脉等高大山脉形成，奠定了现代地球地貌的基础

出现的生物

海洋中的藻类出现，大气中的氧气含量增多

昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类等生物

裸子植物和爬行类动物繁盛

鸟类、哺乳类动物和被子植物出现；人类诞生

说明：1、随着藻类的出现，__________作用释放的氧气改变了大气的成分，生物的代谢方式从无氧发展到有氧生活，促进了生物的进化。同时随着大气中氧浓度的升高，逐渐形成的为→陆生生物的出现创造了环境。

2、________为生物的进化提供了有力的证据。

3、对于原始生命是如何诞生的，没有直接的证据来证明，只能通过________和_______等研究方法，提出各种___________来解释。

三、生命的诞生

1、关于生命诞生的各种假说（神创论、自然发生说）

2、1953年美国生物学家米勒的模拟实验。

（1）实验条件（大气成分、反应条件和反应场所等）：用真空泵将装置抽成真空后、充入CH4、NH3、H20、H2模拟原始大气；用电极产生电火花来模拟闪电，作为反应条件：用沸水和冷凝后的水模拟原始海洋，作为反应场所。

（2）实验过程：充入模拟的原始大气→用水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动→电火花放电7天→有机物（_____________、____________等）出现。

（3）结论：原始大气中的一些小分子无机物，在一定的条件下有可能合成有机小分子物质。

3、生命起源的化学进化假说

原始生命物质可能来自外星球。

1959年9月，人们在落到澳大利亚的一颗陨石中发现了多种氨基酸和有机物。由此，有人提出假说，原始生命物质可能来自外星球。

归纳：1、最原始的生命体在距今约38亿年前的原始海洋中诞生。原始生命是由不具有生命的有机物不断地相互作用，经过极其漫长的岁月后形成的。2、原始生命物质也有可能来自外星球。

四、课堂小结

五、课后作业

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。