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教师小课题研究申报表
课题名称:初中数学作业分层设计的实施课题负责人杨国梅
课题组成员:汪付瞿王大海吴致云梅旦发
为什么要开展本研究(即研究的目的、意义、价值):
因为我们大部分学生基础差,《阳光学评》上作业能力提高型、拓张题型老
师讲解,百分之九十以上学生听不懂
本研究中重要概念的说:
作业分层设计
课题研究计划采取的措施(这部分为重点,要详细展开说明课题计划采取措
施的对象、内容、方法、步骤等,如:从什么角度切入?计划怎样操作?以什么
方式记录?等等。课题组如果有该课题的前期研究,也应加以说明):
以《阳光学业评价》为基础,学困生完成基础训练,中等生能力提高部分题,
优秀学生完成能力提高和拓展题型。
课题预期要取得的成果(即期望经过研究,在所解决的问题上会产生一些什
么变化,用什么方式加以表达,如调查报告、个案报告、论文、课件等):
希望学生能掌握基本知识,以调查报告的方式进行汇总、小结。
学校审批意见
(公章)
时间:
教师小课题研究申报表
课题名称:提高小学数学教师解题能力的研究课题负责人冯蓉蓉
课题组成员:郑祚彪李红久李德平汪友霞冯蓉蓉
为什么要开展本研究(即研究的目的、意义、价值):
为了提升我校数学教师的数学素养和教学业务水平,为教师的专业发展提供
帮助
本研究中重要概念的说:
解题能力
课题研究计划采取的措施(这部分为重点,要详细展开说明课题计划采取措
施的对象、内容、方法、步骤等,如:从什么角度切入?计划怎样操作?以什么
方式记录?等等。课题组如果有该课题的前期研究,也应加以说明):
一、要求数学教师平时能做一些奥数题目,特别是要求每位教师都能正
确地解答教材上的思考题
二、学校每学期举办一次解题能力比赛,每年参加广州市举行的教师解
题比赛
三、教研组每个月有意识地选取5到10道小学知识解的题,提供给教师,
既提高教师解题能力,又能让教师明确这些知识在小学阶段分布
情况,有利于教师吃透教材
课题预期要取得的成果(即期望经过研究,在所解决的问题上会产生一些什
么变化,用什么方式加以表达,如调查报告、个案报告、论文、课件等):
数学教师不仅能解决一般的问题,而且能解决需要某种程度独立思考、判断
力、独创性和想象力的问题。
课题组的教师教学水平和研究能力达到提高。
学校审批意见
(公章)
时间:
教师小课题研究申报表
课题名称:关于“让一二年级学生掌握识字
课题负责人朱媛媛
规律”的研究
课题组成员:朱媛媛、李丹青等一、二年级语文教师
为什么要开展本研究(即研究的目的、意义、价值):
识字能力是学习的基础,是语文教学中的重要部分;阅读、写作离不开识字
本研究中重要概念的说:
“原理识字教学法”是利用象形、指事、会意、形声、转注、假借等构字
原理进行识字的教学方法。
课题研究计划采取的措施(这部分为重点,要详细展开说明课题计划采取措
施的对象、内容、方法、步骤等,如:从什么角度切入?计划怎样操作?以什么
方式记录?等等。课题组如果有该课题的前期研究,也应加以说明):
本课题研究的对象是一、二年级的学生。研究的主要内容为:①学习基本笔
法的写法和认识②掌握日常中常见偏旁部首的变化规律③区别容易混淆的字(方
法一般有:趣味法、形象记忆法、情景学习
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