初中历史与社会教学课件：扬帆“史”航，学深行远——中考历史考质量分析与教学策略.pptx

目录考情浅析?聚焦问题试卷分析?着眼能力策略交流?提质增效

等级分数线年级等级历史九年级A+81.00A70.00B+59.00B47.00平均分61.07参与统计人数29269（一）、数据分析一、考情浅析?聚焦问题

科目分数分析前10%名(A+率)(10%-35%]名(A率)前35%名(A++A率)(35%-60%]名(B+率)前60%名(A++A+B+率)平均分最高分排名人数百分比排名人数百分比人数百分比排名人数百分比人数百分比排名历史65.403%51119.3%2238.6%321933.3%4171.9%14（一）、数据分析一、考情浅析?聚焦问题

单位题号卷面分一.3一.5一.13一.15一.17二.31.1二.31.2二.31.3二.32.1二.32.2二.32.3二.33.1二.33.2二.33.3分值10022222464228446全校平均分65.40.880.630.840.810.742.123.112.931.40.794.651.751.933.6得分率0.440.320.420.40.370.530.520.730.70.390.580.440.480.6（一）、数据分析一、考情浅析?聚焦问题

史实记忆不牢概念把握不准审题能力偏弱解题能力不强答题技巧欠缺（二）、聚焦问题一、考情浅析?聚焦问题

题型题量接轨中考，分值分配合理注重对知识的理解与运用能力的考查注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力知识覆盖面广，注重基础知识和综合能力的考查难易程度适中0305010402（一）、试卷分析二、试卷分析?着眼能力

基础性综合性创新性应用性以基本情境为载体，加强对基本概念、原理、思想方法考查选择相对复杂情境，考查知识掌握完整性及综合运用能力设置应用性情境，考查知识整合和运用能力与水平设置新颖试题，测验发现新问题、找出新规律、得出新结论的水二）、命题要求二、试卷分析?着眼能力必备知识融会贯通学以致用思维意识

能力基础记忆能力阅读理解能力概况归纳能力分析运用能力（三）、着眼能力二、试卷分析?着眼能力文字表达能力

学习力学习动力学习能力学习毅力是学习的内在驱动力，主要包括学习需要、学习情感和学习兴趣等，是学习的发动机。是学习主体顺利完成某项学习任务的实际本领，包括基本学习能力，专业学习和运用能力等，是学习力中最重要的部分。是自觉确定学习目标并支配其行为，克服困难，实现预定目标的状态。毅力是学习行为的保持因素，是学习力中不可或缺的要素。三、策略交流?提质增效（一）、提质抓手

53214强化基础知识的记忆、梳理和归纳常用时间轴，呈现历史发展的时序性与关联性擅用思维导图，构建知识体系和知识间的逻辑关系提炼大概念，实施大单元复习，使知识结构化、整体化利用典型例题，培养概况归纳、分类比较、综合运用、文字表达能力6加强对答题技巧的指导和答题规范性的训练三、策略交流?提质增效（二）、增效措施

53214强化基础知识的记忆、梳理和归纳常用时间轴，呈现历史发展的时序性与关联性擅用思维导图，构建知识体系和知识间的逻辑关系提炼大概念，实施大单元复习，使知识结构化、整体化利用典型例题，培养概况归纳、分类比较、综合运用、文字表达能力6加强对答题技巧的指导和答题规范性的训练三、策略交流?提质增效（二）、增效措施

核心思维核心价值观核心理论核心能力核心方法历史解释家国情怀时空观念唯物史观史料实证核心素养（三）、生成素养三、策略交流?提质增效

核心思维核心价值观核心理论核心能力核心方法历史解释家国情怀时空观念唯物史观史料实证核心素养（三）、生成素养三、策略交流?提质增效