2024年一上写字教学工作总结.docx

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2024年一上写字教学工作总结

第1篇：一上写字总结

学年度第一学期

写字总结

一年级（1）班

一学期来，作为任课教师，本人很重视学生的写字教学，下面将一学期的写字情况总结如下：

一年级是所有学科起步阶段，写字也不破例。讲授中，我本着从长远解缆的思想，细心指导学生写好字：1.指导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技能以及汉字的笔顺、间架布局等。其中，执笔姿势和汉字布局的指导尤为重要。2.指导学生写好笔画。撇像刀，捺出脚。点像小雨点。3.一年级起步阶段，详细指导写字的根基笔画、笔顺法则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺…笔笔指导到位。示范是写字讲授的先导，在指导学生整体认知之后，在黑板上画好的通用格中示范，向学生展示写字的全过程。4.激发学生的写字兴趣5.组织比赛，我组织孩子插手书写尺度字比赛时，将优秀作品展示在全班。这样的比赛虽无物质鼓动鼓励，但同学们依旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中吐显露的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有宝贵的上进心。

总之,一个学期的写字讲授，效果十分明显。学生不再感到写字是负担，真正感触感染到写字的乐趣，大部分孩子的字真正做到书写尺度、端方、整洁。但也不乏草率的。此后尽力的目标是，让好的更上一层楼，字欠好的尽量把字写工整。

语文课程标准要求一年级学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。由此，我想到一年级的写字训练要始终把正确的姿势，执笔方法等作为写字质量评价的重要标准，常抓不懈。从而使学生养成良好的不易改变的行为定势，学习习惯。

第2篇：一年级上学期写字教学总结

一年级上学期写字教学总结

在中国艺术文化史上，“字如其人”的美学命题由来已久。在素质教育的今天，写字教学已经作为育人的一个突破口，提到了一个前所未有的高度。在中国艺术文化史上，“字如其人”的美学命题由来已久。在素质教育的今天，写字教学已经作为育人的一个突破口，提到了一个前所未有的高度。一年级学生刚刚接触到写字，浓厚的写字兴趣，将对学生以后的写字训练产生深远的影响。从而使学生终身受益。如何根据一年级学生的身心特点，采取行之有效的教学方法，引发了我们这些启蒙教师的深入思考，为了搞好写字教学特作计划如下下面就从以下几个方面进行总结。

一、激发学生的写字兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。只有从学习过程中产生兴趣，才能自觉地、热心地、专心致志地学习。启发兴趣的方法是多种多样的，方法之一：讲名家故事，激发写字兴趣，例如：“以讲欧阳修沙地练字”，“王羲之为何成书圣”告诉学生只有刻苦练字，才能有所成就。讲王羲之“以翰墨为乐”，怀素“秃笔成家”的佳话告诉学生要持之以恒，自强不息。方法之二：展示书法范例，指导欣赏，激发写字热情。我常常展示一些书法范例和自己的书法作品（以正楷为主）适当指导观赏，虽然一年级的学生并不懂得怎么欣赏，可书法作品的规范美、形式美、气韵美、整洁美无疑使学生直观感受到了，从而引起他们写好字的追求愿望，起到了润物细无声的教育作用。方法之三：定期举行作业展和竞赛评奖，激发兴趣。通过开展各种写字活动，写字台比赛，学生们积极主动地“评”榜样，“找”差距，努力练字，学生从内心深处萌发了要写好字的愿望。通过多种形式的综合运用，学生写字的积极性、主动性就调动了起来，形成了要写好字的内在驱动力，促使学生努力练字。

二、培养学生良好的写字习惯

当我们拿起笔写字的时候，首先就要讲究正确的书写姿势。苏教版小学语文教材十分注重对写字习惯的培养。因此，教师要充分利用课本和《习字册》上的写字，执笔的正