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幼儿园大班美术活动优秀案例格子画

【设计意图】

蒙特里安的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气,适合

孩子欣赏。根据儿童的年龄特点，我们不仅仅着眼于引导孩子感知蒙特里安

画作的特点，更关注、启发儿童感受蒙特里安画作对现实生活的意义。让孩

子通过自由创作，感受自己当设计师的成就感。

【活动目标】

1.通过观察欣赏蒙德里安的代表画作，领略格子画的特点。

2.能利用格子画特点去设计装饰物品。

3.体验格子装饰画的乐趣，能大胆的表现自己的情感和体验。

【活动准备】

1.蒙德里安四副经典格子画《红黄蓝的构成》；

2.创意格子画PPT、魔方；

3.纸袋子、黑色线条海绵纸、剪刀、水粉颜料、画笔、水、抹布等。

【活动重点】格子画的欣赏，领略格子画的特点。

【活动难点】格子画的创作。

【活动过程】

一、导入：魔方导入。

师：老师今天给小朋友准备了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么

呀?

出示魔方，请幼儿观察。

提问：

1.你在魔方上看到了什么颜色？

2.它是什么形状的？

引出魔方上有彩色的小格子。

魔方转啊转，彩色的格子不断变化就变成了一幅奇特的画。

太神奇了，我们把这样一个个小格子构成的画叫做格子画，魔方就是格

子画家。

今天老师还要给小朋友们介绍一位比魔方更棒格子画大师，不过他有

一个又长又难记的名字。不知大一班小朋友们想不想挑战一下？那你们要在

老师讲他名字时竖起耳朵认真仔细听。让我们看看他是谁？（出示蒙德里安

的PPT）

那为什么他被称之为格子画大师，小朋友我们来看看他作品吧!在看作

品之前老师告诉小朋友蒙大师有一个爱好就是在画中藏秘密!如果大一班的

小朋友能找出他的秘密，他就会赐予小朋友一个能量烙印。拥有能量烙印的

小朋友就会升级为一名小设计师。你们准备好了吗？

（设计思路：以幼儿熟悉的魔方为钥匙打开抽象的格子画的大门。）

二、基本部分：

1.欣赏蒙德里安的作品图片《红黄蓝的构成》系列作品。

提问:

(1)你在图里看到了什么颜色？

(2)它是什么形状的？

(3)线条是直的还是弯的？

幼儿讲述看到的形状、线条，教师根据幼儿回答及时进行反馈。

小结：这就是非常有名的红黄蓝的构成系列，是荷兰的画家蒙德里安

的代表作，他非常喜欢用这种几何图形和线条来画画。(用粗细不同黑色直

线，大小不同的红、黄、蓝格子构成。)原来大师的画风格是这样，小朋友

太棒了都在第一时间发现了并全体升级为小设计师。

(设计思路：让幼儿在欣赏经典的格子画同时找出臧在画中的秘密一

特点，为后面自己创作做铺垫。)

2.出示生活中格子图片，请幼儿欣赏。

师：既然我们升级为小设计师那我们来看看设计师大咖的格子会在哪

里出现？大咖非常喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方美丽，美的东西大

家都喜欢，愿意在生活中用到。

(设计思路:让幼儿了解格子画对现实生活的意义。)

3.讨论你在生活中哪里看到过格子

提问：你们在生活中看到哪里有格子？

例如：衣服、鞋子、柜子、沙发垫等等。引导幼儿回忆生活中看到过的

格子，并大胆讲述。

总结：我们的衣服、鞋子上有格子,就连小小的指甲上也有格子，甚至

在面包上餐具上都有格子画，真是既时尚又充满创意。

4.这么时尚漂亮的格子画我们第七幼儿园的老师们也非常喜欢,

所以园长准备举办一次格子包包设计大赛。让我们看看大赛入围的作

品有？

(1)园长叔叔格子包包。

(2)园长阿姨的格子包包。

(3)小设计师们你们想参加格子包包设计大赛吗？我们看看格子包包

是怎么做的。

(设计思路：唯有贴近幼儿的生活才能与之共鸣，每天清晨向小朋友问

好的园长叔叔和阿姨；帅气活泼的张瑜老师；朝夕相处的班级老师，能让幼

儿对本次活动的参与兴趣达到高潮。)

5.出示教师示范视频

(1)播放视频，幼儿观看。

师：小朋友们看懂了吗？让我们一起说一说格子包包是怎么做的吧！

(教师帮助幼儿梳理制作过程)

制作方法：

首先，我们选