小学音乐_阿里山的姑娘教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《阿里山的姑娘》教学设计

【教学内容】

《义务教育教科书·音乐》（人音版）六年级下册第六单元《两岸情深》

【教材分析】

歌曲《阿里山的姑娘》，由邓禹平作词、张彻作曲，写于1947年。采用高山族山歌的

曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名

歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，在当时的国语流行歌曲中独树一帜，曾被误以为是台湾高山

族的传统民歌。1984年在中央电视台春节联欢晚会上，由台湾歌手奚秀兰演唱后，在中国

内地开始广为传唱。

2007年，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”中，也特别选用这首歌曲搭载。

【教学目标】

情感态度与价值观：通过歌曲与欣赏，让学生感受台湾民歌特点，培养学生热爱祖国

盼望祖国早日统一的情感。

过程与方法：用听唱法、情感导入法、合作学习法等方式学习歌曲，用自制打击乐

器为乐曲伴奏。

知识与技能：能够用欢快、优美的声音演唱歌曲，表现《阿里山的姑娘》热烈欢快的

情绪。能跟着音乐有表情的进行律动。

【教学重点】

感受台湾高山族民歌特点，完整演唱歌曲。

【教学难点】

能够用欢快、优美的声音演唱歌曲，表现《阿里山的姑娘》热烈欢快的情绪。

【教具、学具准备】

钢琴（电子琴）PPT课件自制打击乐器

【教学过程】

一、组织教学

师生问好，整顿坐姿。

二、创设情境，激情导入

1.播放《七子之歌》提问：你知道七子指的是哪些地方？

（生说，老师补充）

2.现在祖国母亲的七个孩子已经陆陆续续回来了六个，只剩下了宝岛台湾，尽管

1

回归之路困难重重，但是我们坚信总有一天海峡两岸会再次团聚，今天就让我

们学习一首有关台湾的歌曲《阿里山的姑娘》

三、关注音乐，有效聆听

1听一听歌曲的情绪是怎样的？

抒情优美，欢快活泼

2.再来听一听，歌曲的速度是怎样的？

中速稍快

3.这首歌曲是4/4拍，强弱规律是怎样的？让我们打着拍子再来听一听，这首歌

曲分为几个部分？两个

四、巧解难点，学唱歌曲

1.第一段旋律情绪怎样？

优美抒情，让人陶醉

2观察旋律线，让学生跟琴视唱一下歌谱。

3.加上歌词唱一唱。

4第二部分情绪变得怎样？欢快热烈活泼

5弹琴指导唱，逐句处理感情。

五、多种形式，表现歌曲

1.接龙的方式唱一唱，老师唱前面的副歌部分，学生唱第二部分。（弹琴唱）

2.比比看，哪个组唱的好。（分组跟伴奏演唱）

3.观看宋祖英演唱的《阿里山的姑娘》（放视频跟着跳）

六、拓展延伸，情感升华

欣赏由鲍元恺改编的管弦乐《阿里山的姑娘》。

1.说说乐曲情绪？

2.拿出自制打击乐器，再听乐曲，当听到主弦出现时为音乐伴奏。XX|XXX|

七、小结。

《阿里山的姑娘》学情分析

这一学段学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能

力也进一步增强。在歌唱，舞蹈表现方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。所以在教学上，

2

我注意采取趣味性、知识性并重的原则，注意引导学生对音乐的整体感受。采用歌、舞、表

演、为乐曲伴奏相结合的综合手段，进行直观教学。增加音乐表现与音乐创造活动以及动手

搜集资料的能力。聆听音乐的材料形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感

知力，体验音乐的美感。以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生热情表情地歌唱，乐于

参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

《阿里山的姑娘》教学效果分析