初中八年级上册生物教学计划(精选12篇) .pdf

初中八年级上册生物教学方案〔精选12篇〕

初中八年级上册生物教学方案〔精选12篇〕

初中八年级上册生物教学方案篇1

一、指导思想

以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面进步学

生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为根据，以培养学生的

创新精神和理论才能为重点，在继承我国现行生物教学优势的

根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的

主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以

对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多

的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更

多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进

步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打

下必要的根底。

二、学情分析^p

本学期我担任八年级生物教学。这几个班的学生整体素质

较好，有一定的学习气氛。大局部学生能完成老师布置的任务

和各项根本要求，但不够积极主动;少局部学生缺乏学习兴

趣，学习不自觉，自我约束才能较差，学习成绩有待进步。

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三、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》

(八年级上册)。

四、教材分析^p

本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性

及其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的

角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完

好性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是

以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究动物在形

态、构造与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的

根本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样

编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来

介绍有关的动物知识，让学生在做中学，激发了学生的学习兴

趣，从而防止了单纯的表达枯燥的知识引起学生的反感。

生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地

介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是

根据不同生物的特征上的相似程度来进展的，并以马为例介绍

了从种到界的分类等级和分类的根本单位，进而认识生物的多

样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样

性就是保护人类自己的情感。

本学期共有探究活动41个，其突出的特点有：

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1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游

泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行

为”等探究活动均需要学生自主进展设计实验方案等，教材只

是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独

立完成。

2、探究活动的内容及选材与学生的生活理论严密相联

络，有利于对学生理论才能的培养，如“饲养和观察蚯蚓”、

“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析^p

生物多样性锐减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有

利于激发学生的学习兴趣。

3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容

增加了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练工

程，同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的才能，有利

于培养学生的多种才能。

4、注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的

一般方法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。

五、教育教学目的

1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态构

造特点;理解动物的运动依赖于一定的构造根底;

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2、通过分析^p动物的行为，区别动物的先天性行为

和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传根底决定

的，而动物的学习行为是在生活过程中逐渐获得的。

3、通过理解细菌和真菌相似的营养方式，不同的构造和

繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。

4、通过观察、调查、搜集、实验、模拟等方法，体验科

学探究活动，在活动中进步学生的动手操作才能，开展学生的

创新才能和理论才能;通过讨论和开放性练习题培养学生发散

思维的才能;形成保护动物的情感，进步保护动物栖息环境的

意识，学会用辩证的观点对待动物、细菌和真菌在自然界的作

用以及与人类的关系，建立生物与