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小学应用国家中小学智慧教育平台优秀案例教育数字化

01、案例背景

近年来，伴随着新课程改革和双减”政策的落地实施，教育数字化转型已经是历史必然，现实需求。

阳光小学为深入实施国家教育数字化战略行动，促进信息技术与教育教学深度融合，学校以“国家中小学智慧教育平台应用为牵引，积极探索教育教学新模式，大力推进教师发展的数字化转型。

02、实践过程

(一)一个加强

工欲善其事必先利其器。为全面提升学校教育教学质量，学校专门成立了以张三校长为组长的信息技术领导小组；为46个教学班配备了希沃智慧黑板；为每位教师购买了一台笔记本电脑；实现了200M专线光纤进校园；去年暑假全校师生开始下载智慧中小学APP,现在师生平台注册率达到百分之百，实现了国家中小学智慧教育平台应用推广全覆盖。

(二)两个所用

平台有十大栏目，九大应用场景，资源丰富，内容宽广。为了让全校师生能进行常态化应用，学校结合学期教育教学工作重点，要求学科教师在日常教学中，要长期借鉴、使用国家平台资源，进行双师课堂，同时运用平台资源助力我校德育教育、劳动教育、书法教

育、科学教育和传统文化学习等课程建设。两个所用如下:

1.为教师所用

引导教师通过国家平台提供的课程教学、教师研修、教改实践模块开展校本研修和教研活动，促进教师专业成长。

2.为学生所用

通过学校微信公众号进行宣传推广，让广大师学生、家长认识平台、熟悉平台、使用平台，全面了解国家平台资源结构、专业水准、功能作用和使用方法，让学生有效利用平台进行自主学习，实现真正的“减负提质”的目的。

（三）三个确保

1.确保平台不同场景的灵活运用

2022年4月，全体教师参加河南省教育厅国家中小学智慧教育平台应用培训；2022暑假和2023年寒假全体教师还分别参加了国家中小学智慧教育平台举办的两期10学时的培训；通过培训教师的理论素养、专业素养、信息素养都得到了很大的提升，对平台的各个场景的运用更灵活、更广泛。如：班主任和法制办经常运用“德育”栏目的资源对学生进行德育渗透和安全教育；科任教师通过成立班级群，发放推送学习任务；心理咨询老师运用“课后服务”“家庭教育”等栏目对家长进行交流沟通；体育组开展如何运用“国家中小学智慧教育平台上好室内体育课，解决了下雨天没法上体育课的老大难问题；学校利用教师研修”资源提升教师的研修能力等。

2.确保各门课程运用平台能出成效

近两年，学校大力倡导老师运用平台。开展双师课堂活动。其中，学校平台研修团队”成员张四和张五两位教师专门录制了运

用平台进行语文和数学的双师课堂”使用方法，其中张六老师的科学《各种各样的运动》一课被河南省张七专家团队工作室”采用并推荐上传到平台学习；张八老师的音乐课《小蜜蜂》被“河南省张七专家团队工作室”采用去送教下乡，受到好评。

3.确保运用平台助推教育教学稳步提升

为保证双师课堂”的正常开展，我校充分发挥信息技术2.O示范校的优势，通过“希沃智慧黑板”与“智慧教育平台的联动操作来上课，以自主学习和教师研修作为双师课堂”的两翼，相辅相成,在数学课堂中实行两单三学”，突出以生为本的教育理念，发挥学生学习的主动性，大大提高了学生学习的积极性，学生的观察能力、思维能力、语言表达能力等核心素养得到了真正的落实，学习成绩得以提升！

具体做法如下:

授课前，教师把“预学单和“视频资源发布到平台的师生群里，布置预学任务。

授课时，围绕两单三学”开展共学，学生围绕教师提出的核心问题进行自主讲授或者讨论，教师在知识重难点、学生困惑时做适当的补充，或嵌入名师讲授视频片段来辅助自己的课堂教学，为学生提供更细致的讲解与拓展。

授课结束前八分钟左右，老师再把本节课的达标单发给学生，让学生当堂检测学习情况，教师及时检查反馈，查漏补缺，不但高效快捷，而且切实达到了减负提质”的效果！

（一）教师的信息技能得到提升

近水楼台先得月，作为‘省中小学信息化教学改革实验校，我们有很多学习和培训的机会，老师们都很珍惜和努力，借助平台提供的各项支持，有效将课堂教学与学生的生活实践有机结合。同时，平台的不同模块也延展了教学的时间和空间，使教学更具弹性、更加灵活，教师的信息技能明显提升，今年暑假前夕，学校举行了全体教师的信息技能检测，30分钟内107位五十岁以下的教师圆满完成了检测任务。

（二）教师的教研水平得到提升

平台提供的系统而完整的课堂实录，不但为我们双师课堂”的开展提供了可能性，也为教师专业学习、研修活动提供了支持，极大推动了教育数字化发展和教师新理念的更新。通过平台的推广和应用,一方面教师的技术水平得到提升，课堂的教学环节得到丰富。同时，教师的教育理念和教研水平也得到了进一步的提升，各学科教师也都在实践应用过程中及时总结，撰写文章，分享心得。数学教师李三撰写的《善用活水，同学共用》在国家中小学智慧教育平台专家团队