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一轮复习夯实练57人口迁徙、文化交融与认同
一、选择题
1.(2023·浙江温州高三11月选考)谭其骧先生指出:“中原人民南迁,其所由之途径,颇多可寻。时邗沟已凿,穿通江淮,故沟南端之江都及其对岸之镇江、武进,遂为山东及苏北移民之集合地。淮域诸支流皆东南向,故河南人大都东南迁安徽,不由正南移湖北也。”材料说明()
A.交通:影响人口迁徙的因素
B.集镇:古代交通发展的结果
C.战争:地域文化演变的推力
D.移民:江南地区开发的关键
2.(2023·河北省级联测)下图为公元前2世纪大月氏人西迁至中亚后铸造的钱币。钱币正面是国王头像,背面是站立的希腊大力神赫拉克勒斯像,四周是希腊字母。这可以用来说明()
A.希腊制度在中亚的传承
B.中亚文化受到希腊文化影响
C.希腊化世界的不断拓展
D.中亚商业贸易活动领域广泛
3.(2024·江苏苏锡常镇四市模拟)清朝初期,政府曾允许关内人民去东北垦荒。但康熙年间,当局以会破坏“龙脉风水”为由,禁止关内人民迁移东北。但河北、山西、山东等省的民众仍然越过封锁,到东北地区寻找生活的出路。这一举动()
A.引起了社会人口的膨胀
B.加剧了清朝统治的危机
C.促进了土地资源的开发
D.改变了东北的经济结构
4.(2024·浙江临海、新昌两地模拟)“下南洋”与“闯关东”“走西口”并称为近代中国的三次移民潮。英国海峡殖民地总督瑞天咸曾说:“马来诸邦之维持,专赖锡矿之税入……锡矿之工作者,首推华侨。彼等之才能与劳力,造就今日之马来半岛。”由此可知,“下南洋”()
A.保留和传播了中华文化
B.缓解了闽、粤两省的人口压力
C.促进了当地经济的发展
D.推动了全球劳动力市场的形成
5.(2023·吉林三模)1868年,中美《蒲安臣条约》第六条规定:中国人至美国,或经历各处,或常行居住,美国亦必须按照相待最优之国所得经历与常住之利益,俾中国人一体均沾。材料表明()
A.美国意识到与清政府交好的重要意义
B.为美国资本家招募华工提供法律依据
C.中国开始在条约中有相互最惠国待遇
D.美国利用世界工业第一地位压榨中国
6.(2024·广东深圳宝安区高三调研)下图为1982—2010年中国流动人口增长示意图。影响该图曲线趋势的主要因素是()
A.原中国人口流动起点低
B.中国人口流动迅猛发展
C.城乡之间经济联系密切
D.社会经济结构发生巨变
7.(2024·广东湛江高中毕业班调研)公元前13世纪至前7世纪,雅利安人在征服整个北印度的过程中,吸收了达罗毗荼人的文化,逐渐从游牧转变为定居的农业生活,实现了向奴隶社会的过渡。由此可知,雅利安人的迁徙()
A.造成了古印度文明的中断
B.加剧了农牧世界的冲突
C.将印度卷入“希腊化”潮流
D.塑造了早期的印度文明
8.(2023·湖南怀化高三上期末)下表为某学者在研究古代历史过程中搜集整理的史料。据此可知,他研究的主题是()
史料1
印欧人在进入西亚、西欧、北欧和印度的广大地区后,与当地居民融合,发展成为新的居民
史料2
古代印欧人在大规模迁徙中,与所到地区农耕民族交融,导致了新的文化区域的形成
史料3
匈奴人刘渊建立前赵政权,追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝,立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之
A.人口迁徙促进区域开发
B.民族交融推动文化认同
C.战乱频繁导致人口流动
D.世界人口结构发生改变
9.(2023·北京市北大附中三模)“民族大迁徙不是简单的民族住地的变化,而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上,使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来,逐渐形成了西欧的封建制度。”这段材料旨在说明()
A.罗马帝国灭亡标志着西欧社会进入封建社会时期
B.西欧封建制既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统
C.中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治
D.封建社会时期的西欧社会保留了农奴制
10.(2024·河北邢台模拟)根据西班牙在美洲殖民地颁布的法规,从1526年起,非洲奴隶能够通过向主人支付钱款的方式获得自由。他们通过和印第安女人或者和西班牙男主人生育子女的方式也能确保后代获得自由。上述规定()
A.传播了启蒙思想的原则
B.推动了种植园经济的兴起
C.便利了美洲族群的融合
D.抑制了当地原住民的发展
11.(2024·天津红桥区模拟)从1560年代起,英国就对引进本国没有的技术的外国生产商提供21年的专利保护期,使得生产玻璃、肥皂、丝绸、纸张和开采矿石的新技术都被引进到了英国。同时,重视技术移民,认为这些人可以教授本地人技术。上述举措()
A.开启了专利保护的进程
B.体现了科学革命的威力
C.奠定了英国崛起的基础
D.增强了人口流动的便利
12.(2023·河北石家庄高三期末)18世纪末,秘鲁耶稣教会教士胡安
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