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同步作文五年级下册第3单元《遨游汉字王国》

第3单元

习作要求

同学们，世界上不同的民族、不同的国家在使用着各具特色的语

言文字。我们中华民族通用的文字是汉字。汉字的形体已经经历了三

四千年的演变过程，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字

体最为典型。你一定想对汉字有更多的了解吧！下面就让我们一起进

入汉字世界，遨游汉字王国，了解汉字文化，并学会选择一个话题，

来写一份简单的研究报告。

汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和

使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能

及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报

告。“阅读材料”供参考。

搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉

字有关的内容，开展简单的研究。

调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不

规范的情况，开展简单的研究。

习作目标

习作要素

学写简单的研究报告。

习作内容

以汉字为研究对象，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与

汉字有关的内容，展开调查研究，然后写一份简单的研究报告。

习作重点

1.能围绕研究的问题，搜集、筛选、整理资料。

2.能按“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”

这四个部分有条理地撰写研究报告。

本课思维导图

写法点拨

01

学会表达，语言简明达意

写研究报告，在语言表达上不需要华丽的辞藻，不需要过多的修

饰，只需要做到简明达意，这也是应用文共有的语言特点。

“简明”就是简洁明了，“达意”就是把主要意思清楚明白地表

达出来。比如在问题的提出部分，可简要表达出研究话题和研究目的；

在研究方法部分，写出方法的名称就行；在资料整理中的具体内容部

分，高度概括即可，不需要过多过细的语言表达；研究结论部分，虽

然是研究报告的主体内容，但也要分条表述，每一条先用一句话概括

结论，再稍作表述即可。

02

注意方法，表述条理清晰

从课本例文《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》的结构上

来看，研究报告有一个突出的特点，那就是内容分条表述。例如：全

文结构是“一、问题的提出……二、研究方法……三、资料整理……四、

研究结论……”，“一二三四”呈现出条理化结构形式；在研究方法和

研究结论部分，运用了“1.……2.……3.……”的形式，分条列述；

在资料整理部分，运用表格的形式呈现搜集到的资料，直观明了。

图表法和分条列述这两种方法，在写研究报告中极为实用，同学们要

学会运用这两种方法，在自己的研究报告中有所体现。

03文章提纲

以汉字传播为例子

例文赏析

例文.

优秀例文

中国人喜爱的“福”字

1.“福”字字形变化

“福”字，是我国最古老的文字之一，历经千年演变，形态变化

万千，其不断丰富的内涵和历史意义，逐渐演变成人们心中最重要、

最喜爱的文字之一。

福字·甲骨文

“福”字，最早见于甲骨文。早期文字具有图画性的特点，象形

性很强。甲骨文中的“福”字为合体会意字，与祭祀祈祷有关，在

《甲骨文编》中记录有50种构型。

此时的“福”字为“双手举酒祭天”的象形文字，创造这个字的

用意在于“用美酒祭神，祈求富足安康”。

此时的字形设计中，“示”为“祭祀”，“酉”表“酒坛”，而

类似双手的构型，则代表巫师向祭坛献酒。

当时的人通过这一象形字，表达心中“祈祷”、“纳福”之意，

向天地间传达美好心愿。

福字·金文

与甲骨文相比，金文时期，“福”字的图绘成分相对减弱，构字

方式较为统一。《金文编》中，“福”字的字形减为42例。金文中大

多数的构字都是左示右酉，但尚有9个字形为左酉右示。从图中可以

看出，此时的“福”字，均省去了双手，但主要表意的“示”和“酉”

仍得以保留。

福字·篆字

篆字初期，“福”字的结构进一步简化和稳固，笔画也变得圆润，

“方块字”的结构更为明显。《说文解字》中：“福，祐也。从示畐

声。方六切。”从此开始，“酉”字讹传为“畐”字，同时，“畐”

有“满”之意，与“示”字合起来，就是盛满贡品供奉祖先或神灵，

祈求得到庇护之意。