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新人教版小学六年级美术下册第1课《明暗与立体》创新优质说课稿
今天我说课的内容是新人教版小学六年级美术下册第1课《明暗
与立体》。本课主要引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明
暗变化原理和规律,属于“明确的美术基本知识和基本技能技巧内容
开始”小单元,是一个以造型能力和技巧学习为主的一课,既包含了
造型与色彩表现的元素,也包含了造型与色彩表现的方法,与后面的
课程的学习都有直接或间接的联系。为了更好地教学,下面我将从课
程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、
教学准备、教学过程等几个方面来进行说课。
一、说课程标准。
《小学美术课程标准》规定:“第三学段(5~6年级)▲运用形、
色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于
自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美
术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。”依据《课程标准》,
本课贴近六年级学生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水
平,鼓励学生积极参与造型表现活动。六年级学生对探索物体的明暗
关系和立体感有较强烈兴趣。而这些都在教材中的石膏物体上有明显
体现,在满足学生学习兴趣,实现“学有所乐”的同时,也能够实现
“学有所得”。
二、教材分析。
在课程内容的版式安排上,视觉程序延续了一年级教材的风格,
基本上采取了左→右、上→下的结构,导入课文、欣赏作品、基本知
识与基本技能的知识点呈现都在版面的“左”侧或“上”方,教材还
加入了以文字呈现的“学习要求”,一方面符合本学段学生的心理接
受能力,另一方面和初中阶段相互衔接。而“学习要求”基本都与学
生作品混搭在版面“右”侧或“下”方。
在上学期的学习中,学生初步了解了透视等美术专业理论知识。
本课在此基础上进一步强化了造型表现的方法,使学生能以静态的方
式在平面内塑造形象,所以本课在全册中起到承上启下的重要作用。
三、说教学目标。
1.通过观察、分析,使学生初步了解物体在光照射下所产生的明与暗,
掌握物体明暗的发现方法,学习用铅笔画出这种深浅变化,表现物体
的立体感和空间感。
2.通过观察、发现,使学生在实践中体会和理解物体在光的照射下所
产生的明暗状态,并能轻松地在几何体上找到亮面、灰面以及明暗交
界线和投影。
3.引导学生理性观察客观世界存在的物体明暗,让学生感受美术与数
学、物理等学科之间的密切关系,进而激发学生全面学习、全面发展
的成长理念。
四、说教学重难点。
1.重点:引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化原理和
规律。2.难点:能正确分析各物体的明暗关系,能初步用线条表现出物
体的立体感。
五、学情分析
本课理论性较强,可以采用“欣赏——观察——探究——分析——体
验——表现”的策略,即依据美术新课标提出的美术课程的性质——
美术课程凸显视觉性、美术课程具有实践性,美术课程的理念面向全
体学生和激发学生学习的兴趣,辅之在课堂中利用直观形象的课件、
范画和实物创设情境,来激发学生的学习兴趣,提高学生的观察能力、
探究能力和学习能力。在表现明暗方法这一教学环节中,可采用教师
示范讲解交流与学生边观察分析边动手练习以突出学生主体地位的
学习方式,来鼓励学生仔细观察、大胆尝试、勇于展现自己的学习所
得。
六、教学准备。
1.教师:选择学校美术活动教室实施教学;课件;各种石膏体的明暗关系
图及索描美术作品:球体、立方体石膏模型数个;射灯、静物台、投影
仪、素描纸一张(4开)、各型号铅笔、美工刀;相对应学生数量的画板
与画架。
2.学生:8开素描纸、B型铅笔、橡皮。
七、说教学方法:观察体验法、探究分析法
八、说教学过程
我的教学设计分为以下几个过程。
(一)欣赏导入,揭示课题
1、同学们,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品
有什么特点?(出示范画)
2、这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。今天我们和大家来
共同学习新的一课“明暗与立体”。(出示课题)
(二)讲授新课
1.观察分析,总结规律
(1)下面以石膏球体为例,我们共同探究明暗是怎样产生的,以及明暗
变化的基本规律。(观察实物)
请看:这是一个石膏球体,我们把它放在灯光下,在光的照射作用下,球
体的表面你会发现什么变化呢?请大家仔细观察。
(2)它表面明显的产生了明与暗两大部分。
(3)明亮的部分因为是直接受光部分,所以我们把它叫亮面;黑暗的部
分因为是背光部分,光线无法照射的,所以我们把它叫暗面。
(4)在明和暗之间,有一部分明暗是整个
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